本地区高中生物学学习兴趣现状及教学期待调查

你就读在的年级

高一

高二

高三

请根据你的实际情况打分：

	完全不符合	较不符合	一般	比较符合	完全符合
我喜欢上生物课
我喜欢上生物课
生物课上我愿意主动举手发言或参与讨论
生物课上我愿意主动举手发言或参与讨论
课后我会主动看与生物相关的书籍、纪录片或科普视频
课后我会主动看与生物相关的书籍、纪录片或科普视频
我愿意在生物学习上花更多时间
我愿意在生物学习上花更多时间
遇到不懂的生物问题，我会想办法弄明白
遇到不懂的生物问题，我会想办法弄明白

总体而言，我对生物学这门学科的兴趣程度是

	非常低	比较低	一般	比较高	非常高

生物课中，你比较感兴趣的内容是？【最多选择3项】

你认为影响你对生物课兴趣的主要因素有哪些？【最多选择3项】

内容离生活太远，学起来没感觉

老师讲得多，我们动手和参与少

很少做实验，实验课形式单调

概念多、难度大，听不懂

考试压力大，主要是为应付考试

觉得学了对将来没什么用

课堂气氛沉闷

你对下列说法的同意程度

	完全不同意	较不同意	一般	比较同意	完全同意
生物课的内容与我的日常生活联系紧密
生物课的内容与我的日常生活联系紧密
生物课的内容与家乡的生产生活（如农业、酿酒、中草药）联系紧密
生物课的内容与家乡的生产生活（如农业、酿酒、中草药）联系紧密
我觉得学好生物对将来有用
我觉得学好生物对将来有用

你们班的生物实验课，主要是怎么上的？

如果上实验课，你更希望？

自己动手操作

和同学合作探究

老师带着一步一步做

无所谓

"做实验比单纯听讲更能让我学好生物。"

完全不同意

完全同意

10.

"我了解家乡的生物资源（如本地农作物、山林动植物、传统酿造、民族医药等）。"

完全不符合

完全符合

11.

你知道或参与过下列哪些家乡事物？【最少选择1项】

12.

"如果生物课上用家乡常见的东西做实验，我会更感兴趣。"

不可能

极有可能

13.

你最希望用家乡的哪些资源做生物实验？【最多选择3项】

发酵类：酿酒、腌菜、酸奶等微生物发酵

种植类：本地作物栽培与生长观察

药用植物：民族药植物的识别与利用

生态类：本地动植物资源调查

食品类：本地特色食品的制作与成分探究

其他（请注明）：

14.

如果把 "山兰酒酿造" 设计成一节探究发酵原理的生物实验课，你愿意参加吗？

非常不愿意

非常愿意

15.

你希望未来的生物实验课是怎样的？

	完全不符合	较不符合	一般	比较符合	完全符合
我能自己动手，而不是只看老师演示
我能自己动手，而不是只看老师演示
实验内容与家乡生活有关
实验内容与家乡生活有关
实验后我能展示、分享我的探究结果
实验后我能展示、分享我的探究结果
我愿意在小组合作中承担任务
我愿意在小组合作中承担任务

16.

请根据你的实际情况打分

	完全不符合	较不符合	一般	比较符合	完全符合
我能用学过的生物学知识解释身边的一些生命现象（如发酵、遗传）（生命观念）
我能用学过的生物学知识解释身边的一些生命现象（如发酵、遗传）（生命观念）
遇到问题，我会尝试分析原因、推理判断，而不是直接放弃（科学思维）
遇到问题，我会尝试分析原因、推理判断，而不是直接放弃（科学思维）
我敢于提出问题，愿意动手设计简单实验来验证想法（科学探究）
我敢于提出问题，愿意动手设计简单实验来验证想法（科学探究）
我会关注家乡环境和资源的保护问题（社会责任）
我会关注家乡环境和资源的保护问题（社会责任）
我愿意用学到的知识向家人朋友传播健康生活常识（社会责任）
我愿意用学到的知识向家人朋友传播健康生活常识（社会责任）

17.

你是否愿意选择生物学作为选考科目参加高考？

是

否

不确定