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网络烂梗对未成年人价值观影响调查问卷
录音中...
您好！我们正在开展“网络烂梗对未成年人价值观的影响调研”。本问卷中的“网络烂梗”主要指在短视频、游戏、社交平台等网络空间中反复传播、被大量模仿，但可能含有低俗、嘲讽、攻击、消极、恶搞或不良价值倾向的网络用语、表情、动作或段子。普通健康的网络流行语不属于本问卷重点。
本问卷采用匿名方式填写，调查结果仅用于社会实践报告分析，不涉及个人隐私，请您根据真实情况作答。
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1. 您的身份是?
A. 6-18岁未成年人
B. 有6-18岁子女的家长
C. 教师/教育工作者
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2. 你的年龄是?
A. 6-8岁
B. 9-12岁
C. 13-15岁
D. 16-18岁
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3. 你的学习阶段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
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4. 你的性别是?
A. 男
B. 女
C. 不愿透露
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5. 你平时主要在哪些地方看到网络烂梗?
【多选题】
A. 短视频平台
B. 游戏
C. 社交软件
D. 直播平台
E. 同学朋友聊天
F. 动画/影视/综艺
G. 其他
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6. 你看到网络烂梗的频率是?
A. 几乎每天
B. 每周几次
C. 偶尔看到
D. 很少看到
E. 几乎没见过
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7. 你看到网络烂梗更多是从哪里来的?
A. 平台推荐
B. 朋友分享
C. 自己搜索
D. 都有
E. 不清楚
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8. 你接触较多的网络烂梗类型是?
【多选题】
A. 搞笑模仿类
B. 吐槽讽刺类
C. 脏话低俗类
D. 嘲笑别人类
E. 消极摆烂类
F. 暴力恐吓类
G. 不太清楚
*
9. 你会在生活中使用网络烂梗吗?
A. 经常会
B. 有时会
C. 很少会
D. 从不会
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10. 你通常在哪些场合使用?
【多选题】
A. 和同学朋友聊天
B. 玩游戏时
C. 网上评论或发消息时
D. 家庭交流中
E. 学校课间或课堂
F. 不使用
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11. 你使用网络烂梗的主要原因是?
【多选题】
A. 觉得好笑
B. 大家都在说，我也跟着说
C. 想和朋友有共同话题
D. 显得自己懂网络
E. 表达不满或吐槽
F. 没想太多，顺口就说
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12. 如果朋友都在说某个梗，而你不懂，你会觉得难以融入吗?
A. 会，很明显
B. 有一点会
C. 不太会
D. 完全不会
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13. 你有没有为了融入朋友而使用自己其实不太喜欢的梗?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 没有
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14. 你使用某些网络梗时，是否了解它原本的意思或来源?
A. 大多数都了解
B. 了解一部分
C. 很少了解
D. 基本不了解，只是跟着用
*
15. 如果一个梗是在嘲笑别人的外貌、成绩或家庭情况，你觉得?
A. 很好笑，可以说
B. 熟人之间可以说
C. 要看对方会不会介意
D. 不应该这样说
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16. 如果一个梗里带有脏话或侮辱性词语，但很多人都在用，你会?
A. 跟着用
B. 偶尔用
C. 尽量不用
D. 完全不用
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17. 你觉得“只是开玩笑”能不能成为伤害别人感受的理由?
A. 可以
B. 有时可以
C. 不太可以
D. 不可以
*
18. 你有没有因为别人用梗开玩笑而感到不舒服?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 没有
*
19. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我觉得网络烂梗只是玩笑，不需要太认真。
我觉得网络烂梗只是玩笑，不需要太认真。
我会因为朋友都在玩梗而跟着使用。
我会因为朋友都在玩梗而跟着使用。
我能分辨哪些梗是不文明或不合适的。
我能分辨哪些梗是不文明或不合适的。
我觉得带有嘲笑、侮辱含义的梗可能会伤害别人。
我觉得带有嘲笑、侮辱含义的梗可能会伤害别人。
我认为说话时应该注意是否尊重他人。
我认为说话时应该注意是否尊重他人。
*
20. 家长或老师有没有提醒过你不要使用某些网络烂梗?
A. 经常提醒
B. 偶尔提醒
C. 很少提醒
D. 从没提醒
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21. 你觉得哪些方式能帮助大家少玩不好的梗?
【多选题】
A. 老师在课堂或班会中讲解
B. 家长多沟通，不只是批评
C. 平台减少低俗内容推荐
D. 同学之间互相提醒
E. 学校制定文明用语规范
F. 没必要引导
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22. 你印象最深的一个网络梗是什么?你觉得它为什么流行?
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2. 您孩子的年龄段是?
A. 6-8岁
B. 9-12岁
C. 13-15岁
D. 16-18岁
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3. 您孩子的学习阶段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
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4. 您平时是否关注孩子的网络使用情况?
A. 非常关注
B. 比较关注
C. 一般
D. 很少关注
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5. 您是否注意到孩子使用网络流行语或网络烂梗?
A. 经常注意到
B. 偶尔注意到
C. 很少注意到
D. 没注意到
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6. 您认为孩子主要从哪些渠道接触网络烂梗?
【多选题】
A. 短视频平台
B. 网络游戏
C. 社交软件
D. 同学朋友
E. 直播平台
F. 影视综艺
G. 不清楚
*
7. 您认为孩子使用网络烂梗的频率如何?
A. 很高
B. 较高
C. 一般
D. 较低
E. 不清楚
*
8. 您观察到孩子主要在哪些场景中使用网络烂梗?
【多选题】
A. 和同学聊天
B. 玩游戏时
C. 家庭交流中
D. 网络评论或发消息
E. 表达不满或情绪激动时
F. 不清楚
*
9. 您认为网络烂梗对孩子语言表达是否有影响?
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 没有影响
E. 不确定
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10. 您认为网络烂梗可能对孩子造成哪些影响?
【多选题】
A. 语言表达低俗化
B. 模仿不文明言行
C. 对嘲讽、攻击性语言变得习惯
D. 影响正确价值判断
E. 影响亲子沟通
F. 只是娱乐，影响不大
G. 不清楚
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11. 您是否担心平台持续向孩子推荐低俗或不良网络梗内容?
A. 非常担心
B. 比较担心
C. 一般
D. 不太担心
E. 不担心
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12. 您认为孩子在使用网络烂梗时，是否真正理解其含义?
A. 基本理解
B. 部分理解
C. 多数只是模仿
D. 不清楚
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13. 您认为未成年人热衷网络烂梗的主要原因是什么?请按重要程度选择前三项。
【请选择1
-
3项并排序】
A. 短视频等平台推荐
B. 同伴之间互相模仿
C. 为了合群
D. 娱乐放松
E. 缺乏辨别能力
F. 家庭监管不足
G. 学校引导不足
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14. 当您发现孩子使用不合适的网络烂梗时，通常会怎么做?
A. 立即制止并批评
B. 询问含义后再沟通
C. 提醒孩子注意场合和表达
D. 限制其使用手机或网络
E. 不太干预
F. 没遇到过
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15. 您曾采取的干预方式效果如何?
A. 效果明显，孩子明显减少使用
B. 有一定效果，但不稳定
C. 效果不明显
D. 反而引起孩子反感
E. 未进行过干预
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16. 您和孩子讨论网络烂梗时，孩子通常的反应是?
A. 愿意解释和沟通
B. 表面接受，实际不太改变
C. 认为家长不懂网络文化
D. 明显反感或回避
E. 没有讨论过
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17. 您在引导孩子时遇到的困难是?
【多选题】
A. 不理解网络梗含义
B. 孩子不愿意听
C. 难以判断哪些梗有问题
D. 缺少合适教育方法
E. 时间精力有限
F. 缺少学校或平台支持
G. 没有明显困难
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18. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我认为网络烂梗会影响孩子的语言表达习惯。
我认为网络烂梗会影响孩子的语言表达习惯。
我认为网络烂梗可能影响孩子的是非判断
我认为网络烂梗可能影响孩子的是非判断
我能判断孩子使用的网络梗是否合适。
我能判断孩子使用的网络梗是否合适。
我在引导孩子使用网络语言方面存在困难。
我在引导孩子使用网络语言方面存在困难。
我认为学校有必要开展网络文明教育。
我认为学校有必要开展网络文明教育。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
*
19. 您认为减少网络烂梗对未成年人的负面影响，需要哪些措施?
【多选题】
A. 家长加强陪伴和沟通
B. 学校开展网络文明教育
C. 平台减少低俗内容推荐
D. 社会加强网络语言环境治理
E. 鼓励孩子提高辨别能力
F. 没必要特别干预
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20. 您是否愿意配合学校开展网络文明用语教育?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 不愿意
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21. 您认为家长应该如何引导孩子正确看待网络烂梗?
*
2. 您任教或接触的学段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
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3. 您的身份是?
A. 班主任
B. 学科教师
C. 德育/心理/管理人员
D. 其他教育工作者
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4. 您的从教年限是?
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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5. 您是否观察到学生在校园中使用网络流行语或网络烂梗?
A. 经常观察到
B. 偶尔观察到
C. 很少观察到
D. 没有观察到
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6. 学生主要在哪些场景中使用网络烂梗?
【多选题】
A. 课间交流
B. 课堂发言
C. 作业或作文中
D. 班级群或网络交流
E. 同学冲突或起哄时
F. 校园活动中
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7. 您观察到学生常使用的网络烂梗类型包括?
【多选题】
A. 搞笑模仿类
B. 低俗粗口类
C. 嘲讽攻击类
D. 消极摆烂类
E. 暴力恐吓类
F. 不太了解具体类型
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8. 您认为学生使用网络烂梗的频率近年来是否增加?
A. 明显增加
B. 略有增加
C. 基本没变化
D. 减少了
E. 不确定
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9. 您是否发现学生把一些消极类网络表达用于自我评价?如“摆烂”“废了”“不想努力”等。
A. 经常发现
B. 偶尔发现
C. 很少发现
D. 没发现
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10. 您认为网络烂梗对学生语言表达习惯的影响程度是?
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 几乎没有影响
E. 不确定
*
11. 您认为网络烂梗可能对学生产生哪些影响?
【多选题】
A. 语言表达简单化、低俗化
B. 削弱正式表达能力
C. 增加同学间嘲讽或冲突
D. 影响学生价值判断
E. 干扰课堂秩序
F. 增强同伴间共同话题
G. 影响不明显
*
12. 您是否遇到过学生因玩梗导致同学不适、冲突或被冒犯的情况?
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 没遇到过
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13. 您认为学生热衷网络烂梗的主要原因是什么?请按重要程度选择前三项。
【排序题】
A. 网络平台传播快
B. 同伴群体模仿
C. 学生希望获得认同感
D. 学生辨别能力不足
E. 家庭监管不足
F. 学校引导不足
G. 青少年正常表达需求
*
14. 您是否会主动引导学生辨别网络烂梗中的不良内容?
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 基本不会
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15. 您通常采用哪些方式进行引导?
【多选题】
A. 课堂提醒
B. 主题班会
C. 个别谈话
D. 结合案例讲解
E. 与家长沟通
F. 学校统一规范
G. 暂未采取措施
*
16. 您在教育引导中遇到的主要困难是?
【多选题】
A. 网络梗更新太快，教师难以及时了解
B. 学生觉得老师不懂网络文化
C. 难以界定哪些梗需要干预
D. 缺少系统的网络素养教育材料
E. 家庭配合不足
F. 学校缺少明确规范
G. 暂无明显困难
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17. 您认为家长在引导学生正确使用网络语言方面的配合程度如何?
A. 配合度很高
B. 比较配合
C. 一般
D. 配合不足
E. 不清楚
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18. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我观察到网络烂梗已经进入学生日常交流。
我观察到网络烂梗已经进入学生日常交流。
我认为网络烂梗会影响学生的文明表达习惯。
我认为网络烂梗会影响学生的文明表达习惯。
部分学生对烂梗中的低俗、攻击性内容辨别能力不足。
部分学生对烂梗中的低俗、攻击性内容辨别能力不足。
网络烂梗可能加剧学生之间的嘲讽或冲突。
网络烂梗可能加剧学生之间的嘲讽或冲突。
学校有必要加强网络语言文明教育。
学校有必要加强网络语言文明教育。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
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19. 您认为学校可以采取哪些措施?
【多选题】
A. 开展网络文明主题班会
B. 将网络素养纳入德育教育
C. 制定校园文明用语规范
D. 加强家校沟通
E. 通过案例帮助学生辨别不良内容
F. 对严重不文明表达进行纪律提醒
G. 不需要特别措施
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20. 您认为平台和社会层面应采取哪些措施?
【多选题】
A. 减少低俗、攻击性内容推荐
B. 加强未成年人模式管理
C. 对不良网络语言进行提示或限制
D. 推出适合青少年的正向内容
E. 加强家长和教师媒介素养培训
F. 主要依靠学生自觉
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21. 您认为学校在引导学生文明使用网络语言方面最需要改进什么?
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