“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施现状调查问卷（学生版）

含AI生成内容
亲爱的同学，你好！这是一份关于“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施现状的调查问卷。问卷旨在了解大家的数学学习情况和作业感受，你的回答对我们非常重要。请你根据自己的实际情况和真实感受填写，答案没有对错之分。我们会对所有信息严格保密，感谢你的支持与配合！
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你所在的年级
四年级
五年级
六年级
*
3.
你是否担任班级数学小组长或课代表
是
否
*
4.
你对数学学习的兴趣程度
完全没兴趣
非常有兴趣
*
5.
你认为自己的数学基础水平
很差
很好
*
6.
你在数学学习中，哪类知识点掌握最薄弱
数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
*
7.
你在数学学习中遇到困难时，通常会
自己独立思考解决
向老师请教
向同学请教
放弃不做
*
8.
“双减”政策实施后，你每天完成数学作业的平均时长大约是
30分钟以内
30-45分钟
45-60分钟
60分钟以上
*
9.
你认为现在的数学作业量与“双减”前相比
明显减少
有所减少
基本不变
有所增加
明显增加
*
10.
你认为现在的数学作业在以下方面的情况如何
非常不合理不太合理一般比较合理非常合理
作业总量的合理性
作业总量的合理性
作业难度的适宜性
作业难度的适宜性
作业类型的多样性
作业类型的多样性
作业内容与课堂教学的关联性
作业内容与课堂教学的关联性
作业完成后反馈的及时性
作业完成后反馈的及时性
*
11.
你目前接触到的数学作业类型有哪些【多选题】
计算题
填空题
选择题
判断题
应用题
动手操作题（如测量、拼图）
探究性作业（如数学小调查）
实践性作业（如购物算账）
口头表达题（如说解题思路）
*
12.
在各种数学作业类型中，你最喜欢的是
计算题
填空题
选择题
判断题
应用题
动手操作题
探究性作业
实践性作业
口头表达题
*
13.
在各种数学作业类型中，你最不喜欢的是
计算题
填空题
选择题
判断题
应用题
动手操作题
探究性作业
实践性作业
口头表达题
*
14.
你认为现在的数学作业是否能够照顾到不同水平的学生
完全不能
不太能
一般
比较能
完全能
*
15.
你是否遇到过数学作业难度明显超出自己能力范围的情况
从未遇到
偶尔遇到
经常遇到
总是遇到
*
16.
你是否遇到过数学作业过于简单，对你没有挑战性的情况
从未遇到
偶尔遇到
经常遇到
总是遇到
*
17.
老师布置的数学作业是否会提供不同难度的选择
总是提供
经常提供
偶尔提供
很少提供
从不提供
*
19.
你完成数学作业的态度是
认真独立完成
基本独立完成，偶尔抄袭
经常抄袭同学的
不怎么完成
*
20.
你对数学作业的喜欢程度
非常不喜欢
不太喜欢
一般
比较喜欢
非常喜欢
*
21.
你认为完成数学作业对提高你的数学成绩帮助程度如何
没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
*
22.
你希望数学作业在以下哪些方面进行改进（1分表示完全不需要，5分表示非常需要）
1分2分3分4分5分
增加趣味性
增加趣味性
增加实践性
增加实践性
增加层次性（难度分级）
增加层次性（难度分级）
增加探究性
增加探究性
减少机械重复练习
减少机械重复练习
*
23.
你希望老师布置哪些类型的数学作业【多选题】
与生活联系紧密的作业
能动手操作的作业
有故事情节的作业
小组合作完成的作业
可以选择不同难度的作业
趣味性强的游戏化作业
*
24.
你认为老师对数学作业的批改和反馈对你的学习帮助大吗
没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
*
25.
老师通常会用什么方式反馈你的数学作业情况
只打对错或分数
简单评语
详细评语指出问题和改进方向
课堂上统一讲解共性问题
个别当面讲解
*
26.
你是否会主动根据作业反馈进行错题订正和反思
总是会
经常会
偶尔会
很少会
不会
*
27.
你认为目前数学作业存在的主要问题是什么
*
28.
你对“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施有什么具体的建议
*
29.
除了上述提到的，你还希望老师布置什么样的数学作业来帮助你学习数学
问卷星提供技术支持
举报