大学生国家安全教育课程调查问卷

您的年级是：

大一

大二

大三

您的专业类别是：

理工类

经管类

艺术类

其他

您主要通过哪些途径接受国家安全教育？《形势与政策》《军事理论》等相关课程【多选题】

专题讲座、报告会

主题班会、党团日活动

校园文化活动（如国家安全教育日）

网络新媒体（公众号、网站等）

其他

在已参加的国家安全相关课程或活动中，实践教学环节（如参观、调研、模拟演练等）占比如何？

您参与过的实践教学主要形式有哪些？【多选题】

参观展览馆/纪念馆/教育基地

观看纪录片/影片

听取专题讲座/报告

参与主题讨论/辩论/演讲

进行案例分析/课题研究

参加模拟演练/情景体验（如网络安全、应急演练）

参与志愿服务/社会调查

其他

您认为现有实践教学活动与课堂理论教学的衔接程度如何？

现有实践教学活动对您理解“总体国家安全观”内涵的帮助程度如何？

现有实践教学活动对提升您维护国家安全的实际能力（如风险辨识、信息防护、危机应对等）效果如何？

11.

您认为在国家安全教育中，实践教学环节的重要性如何？

12.

您更希望参与哪些类型的国家安全教育实践教学活动？【多选题】

沉浸式情景模拟与角色扮演（如反间谍模拟、网络攻防演练）

深入实地调研与考察（如走访相关机构、企业、社区）

基于真实案例的深度研讨与分析

与专业相结合的课题研究或项目实践

运用虚拟仿真技术的线上实践体验

创作宣传作品（如微视频、海报、公众号文章）

参与校园安全治理志愿服务

其他

13.

您认为实践教学应如何更好地体现“思政育人”价值，促进价值认同？【多选题】

深入挖掘实践活动中蕴含的爱国、责任、法治等精神元素

设计环节引导学生反思个人与国家安全的关联

邀请榜样人物（如国安英雄、优秀校友）分享实践经历与感悟

在实践后组织有深度的反思、讨论与价值升华环节

其他

14.

您认为理想的实践教学应由哪些主体共同指导？【多选题】

校内思政课/军事理论课教师

专业课程教师（结合专业领域安全）

辅导员/班主任

学校安保、网信等部门工作人员

校外实务专家（国安、公安、保密、军队等）

优秀高年级学生

15.

您认为当前制约实践教学效果的主要因素有哪些？【多选题】

实践活动形式单一，缺乏吸引力

与理论学习结合不紧，目的性不强

组织频率太低，覆盖面有限

指导老师专业能力或投入不足

缺乏稳定的校外实践基地或资源

经费、设备等条件保障不足

评价方式不合理，参与动力不足

其他

16.

如果学校构建一个包含“认知体验-探究思辨-模拟践行”的分层实践教学体系，您的态度是？

17.

您是否愿意投入更多时间精力参与设计更深入、更具挑战性的国家安全教育实践项目（如较长周期的调研、复杂的模拟演练）？

18.

您认为对实践教学环节的学习成果，应如何进行评价更为合理？【多选题】

实践报告/调研报告的质量

在模拟演练/情景中的实际表现

小组合作与贡献度

实践过程中的反思日志或心得体会

最终的作品展示或汇报答辩

同学互评与教师评价相结合

引入校外实践指导人员的评价

其他

19.

从“思政育人”和“素养提升”的角度，您最希望国家安全教育实践教学带给您哪些收获？【多选题】

树立更牢固的国家安全观念和家国情怀

提高对各类安全风险的敏感性和辨别力

掌握一些实用的安全防护技能

增强法治意识和维护国家安全的责任感

学会理性、辩证地分析国家安全问题

能将安全意识融入未来专业工作和生活

其他

20.

对于我校（XX学院）国家安全教育课程实践教学的改革，您还有什么具体的意见或建议？