高校外语教师数智化教学学术素养调查量表

      尊敬的老师，您好！人工智能时代高校外语教师需要具备数智化教学学术素养。我们希望通过本匿名调查，了解高校外语教师的数智化教学学术素养现状。所有选项没有对错之分，数据仅供研究使用，我们将遵守学术伦理，对数据进行保密，请放心据实填写！整个问卷共50个选择题和2道可选做的填空题，需要7-15分钟，感谢您的参与！

第一部分：基本信息（共8个题目）

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1.
性别
女
男
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2.
最高学历
博士
硕士
本科
专科
*
3.
职称
教授（或对应级别）
副教授（或对应级别）
讲师（或对应级别）
助教（或对应级别）
*
4.
教龄
31年及以上
26-30年
21-25年
16-20年
11-15年
6-10年
5年及以下
*
5.
技术背景
本科、硕士、博士、博士后四个阶段中，至少有一个聚焦技术相关专业方向（如教育技术、计算机辅助外语教学、语料库应用、新媒体等）
本科、硕士、博士、博士后四个阶段中，没有任何一个聚焦技术相关专业方向
*
6.
对技术的兴趣
非常浓
比较浓
一般/不确定
比较弱
非常弱
*
7.
教学对象【多选题】
英语1-公共大学英语
英语2-英语专业
俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语
德语、日语
其他外语语种（如捷克语、波兰语、意大利语、葡萄牙语、越南语、朝鲜语、泰语、印尼语、缅甸语......）
*
8.
学校类型
“双一流”高校
普通本科高校
职业本科院校
高职高专院校

接下来的题目均与您使用人工智能的情况相关。



第二部分：以下4个题目均以“我知道”开始

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9.
人工智能是怎样运行和工作的。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
10.
有哪些常见的人工智能（平台、应用和产品）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
11.
常见的人工智能（平台、应用或产品）主要有哪些功能。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
12.
常见的人工智能（平台、应用或产品）存在哪些局限。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
第三部分：以下32个题目均以“我能够”开始
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13.
根据生活中的具体需求选用合适的人工智能（平台、应用或产品）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
14.
通过下达指令和对话让人工智能完成生活中的任务。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
15.
应用人工智能生成有用（如新颖、有趣、多模态）的外语教学材料。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
16.
参与到外语数字教材、知识图谱或教学智能体的建设与应用之中。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
17.
使用人工智能来优化外语教学设计（如教学目标、教学活动）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
18.
设计需要使用人工智能的外语教学环节和活动。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
19.
组织学生课外借助人工智能进行个性化外语学习（如课前预习）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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20.
组织学生在课堂上合理使用人工智能进行外语学习（以提升教学效果）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
21.
使用人工智能进行基础的课堂管理（如借助课程平台、专用小程序等进行智能签到、智能点名提问）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
22.
引导学生在课堂上将人工智能主要用于课程学习（少用于做其他无关的事情）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
23.
借助人工智能及时给学生提供（课堂表现、作业等方面的）点评或反馈。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
24.
借助人工智能（平台、应用或产品）开展基于学生学习数据与表现的课程评价。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
25.
使用人工智能来优化对学生（学科竞赛、社会实践或国际交流）的课外指导。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
26.
引导学生课外（学科竞赛、社会实践或国际交流）综合参考我的指导意见和人工智能提供的反馈。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
27.
借助人工智能来反思自己的教学是否顺畅有效。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
28.
借助人工智能来反思自己的教学是否符合学生需求或时代需求。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
29.
借助人工智能来识别自己教学中存在的问题或不足。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
30.
借助人工智能将自己感觉到的教学问题清晰准确地描述出来。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
31.
通过人工智能检索国内外教学研究文献或案例。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
32.
使用人工智能对搜集到的文献或案例进行分析。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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33.
引入人工智能平台或资源来转变外语课堂的形态（如从教师中心转向学生中心）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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34.
在外语课堂使用人工智能赋能的新教学模式或评价方式。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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35.
在人工智能辅助下收集和管理反映学生学习过程与效果的数据。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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36.
使用人工智能来分析自己的各类外语教学或教研数据。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
37.
借助人工智能来打磨出好的外语教学案例。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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38.
在人工智能辅助下撰写外语教学研究论文。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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39.
在人工智能平台（如引入了AI的教学平台）上与学生交流教学相关内容。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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40.
借助人工智能来深化与同事或同行的交流沟通（如与同事或同行交流前先跟AI对话，以明晰自己的想法）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
41.
借助人工智能更直观地向他人呈现我的教学过程与案例。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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42.
借助人工智能更完整地向他人呈现我的教改或教研过程。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
43.
借助人工智能与他人进行教学相关的合作（如合上课程、合作备课）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
44.
在人工智能辅助下与他人合作开展教学研究。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
第四部分：以下6个题目均以“我在使用人工智能时”开始
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45.
坚信人依然是主体，因而提醒自己和学生不能弱化思考。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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46.
会通过适当的方法对AI输出的内容进行检查和评判。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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47.
注重数据安全和隐私保护。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
*
48.
严格遵守学术伦理和诚信原则。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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49.
最核心的目标是推动学生更好地学习和成长。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
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50.
一个重要目的是促进自己的专业发展（如更新学科知识、跨学科知识）。
非常不符合
比较不符合
一般/不确定
比较符合
非常符合
第五部分：2道可以选做的填空题
51.
关于我的人工智能（AI）素养现在处于什么水平，我觉得可以这样来描述：
52.
关于高校外语教师怎么发展人工智能（AI）素养，我有这样一些想法：
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