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《出塞》课前学情小调查
录音中...
亲爱的同学，你好！我们即将学习唐代诗人王昌龄的《出塞》这首诗。下面的题目没有对错，请你根据自己的真实情况认真作答。你的回答将帮助老师更好地设计这节课，让我们的学习更加有趣、有效。谢谢你的参与！
*
1.
你的姓名：
*
2.
你的班级：
*
3.
你平时语文成绩的自我评价是：
优秀
良好
一般
需努力
第一部分：古诗学习基础。这一部分想了解你平时学习古诗的情况，请根据自己的真实情况作答。
*
4.
到目前为止，你能背诵多少首古诗词？
20首及以下
21—40首
41—60首
61首以上
*
5.
你平时学习一首新古诗，通常用什么方法理解诗意？
【多选题】
借助课文注释
看课本插图想象画面
查工具书或上网查资料
问老师或同学
反复朗读，读着读着就懂了
不太知道怎么学，主要靠老师讲
*
6.
在以前的学习或课外阅读中，你接触过描写边塞、战争或将士的古诗吗？
学过好几首，如《凉州词》《从军行》等
学过一两首
听过但没学过
完全没有接触过
*
7.
你知道“边塞诗”这种诗歌类型吗？
知道，能说出边塞诗的一些特点
听说过这个词，但不太清楚具体指什么
没听说过
第二部分：语言理解能力。这一部分想了解你对古诗中字词和诗句意思的理解情况，请认真读题后作答。
*
8.
读一读下面的词语，你理解哪些词的意思？
【多选题】
但使，意思是如果
飞将，指飞将军李广
不教，意思是不让
胡马，指敌人的战马
都不太理解
*
9.
“秦时明月汉时关”这句诗中，“秦”和“汉”分别指的是什么？
秦朝和汉朝两个朝代
指时间久远，从秦汉时期就开始了
指姓秦和姓汉的人
不太确定，需要老师讲解
*
10.
你觉得学习古诗时，最难的部分是什么？
读准字音，读好节奏
理解诗句的意思
体会诗人的情感
背诵和默写
*
11.
下列多音字，你能读准吗？请选择你认为正确的读音。
hái
huán
jiāo
jiào
不确定
“万里长征人未还”中的“还”
“万里长征人未还”中的“还”
“不教胡马度阴山”中的“教”
“不教胡马度阴山”中的“教”
第三部分：意象感知与想象能力。这一部分想了解你读到古诗中的景物时，脑海中会浮现怎样的画面。
*
12.
读到“明月”这个词，你的脑海中会浮现什么画面？
能联想到明亮的月光照在某个地方，脑海中出现具体画面
能想到月亮，但画面不太清晰
只想到月亮这个词，没有画面感
不太能理解“明月”在古诗中有什么特别含义
*
13.
请根据你的真实感受，评价下面这些诗句带给你的画面感。
完全没有画面
画面很模糊
画面一般
画面比较清晰
画面非常清晰
读到“明月”时
读到“明月”时
读到“关”时
读到“关”时
读到“万里长征”时
读到“万里长征”时
读到“胡马”时
读到“胡马”时
第四部分：情感共鸣基础。这一部分想了解你对战争题材和戍边将士生活的认识与感受。
*
14.
你认为古代的将士为什么要去守卫边关？
【多选题】
保卫国家，不让敌人入侵
执行命令，不得不去
为了立功获得荣誉
不太清楚
*
15.
读到“万里长征人未还”时，你有什么感受？
感受到战争很残酷，将士们很辛苦
有一点感动，但说不太清楚为什么
想到了将士的家人一定很思念他们
没什么特别的感受
*
16.
你平时会关注与爱国、英雄相关的故事或新闻吗？
经常关注，很感兴趣
偶尔会看
不太关注
完全没兴趣
第五部分：学习兴趣与期待。这一部分想了解你对学习《出塞》的兴趣和对课堂形式的想法。
*
17.
你对学习《出塞》这首古诗的兴趣如何？
非常期待，想了解边塞诗
比较期待
一般
不太感兴趣
*
18.
在古诗课堂上，你最喜欢哪种学习方式？
【多选题】
老师讲解，我们认真听
自己朗读，感受古诗的节奏和韵律
小组讨论，和同学一起交流想法
看图片、视频，想象古诗描绘的画面
把古诗改编成故事或表演出来
配乐朗读，用声音表达情感
*
19.
请按照你最喜欢的程度，对下面的古诗学习方式从最喜欢到最不喜欢进行排序。
【请选择
全部
项并排序】
老师讲解，我们认真听
自己朗读，感受古诗的节奏和韵律
小组讨论，和同学一起交流想法
看图片、视频，想象古诗描绘的画面
把古诗改编成故事或表演出来
配乐朗读，用声音表达情感
20.
读到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗时，你想象到了什么？请写一写。
21.
预习《出塞》这首诗后，你最大的疑问是什么？请写一写。
*
22.
关于《出塞》这首诗，你还想了解哪些内容？请说一说你的想法。
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