《Business Law》课程学习体验问卷

您好！
本问卷用于了解您对本门课程教学组织方式和学习体验的真实感受，结果仅用于教学研究与课程改进，不涉及个人成绩评定。问卷采用匿名方式填写，请您根据自己的真实体验作答。
本问卷没有标准答案，所有信息仅用于学术研究，请放心填写。
感谢您的支持！
一、基本信息
*
1.
你填写问卷时，这门课处于：
正在学习中
刚结束不久
已结束较长时间
*
2.
你的年级是：
大二
大三
大四
其他
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3.
你对自己英语阅读能力的评价是:
很弱
较弱
一般
较强
很强
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4.
你平时对双语/英文课程的适应程度是：
很不适应
不太适应
一般
比较适应
很适应
*
5.
除本课程外，你是否还修过其他引进课程？
是
否
*
6.
如果修过其他引进课程，你大约修过：
1门
2门
3门及以上
不适用
二、问卷说明
请根据您对该课程整体学习体验的真实感受选择最符合您情况的选项。
1 = 非常不同意 2 = 不同意 3 = 一般 4 = 同意 5 = 非常同意
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7.
课前预习与课堂衔接
非常不同意不同意一般同意非常同意
我能清楚理解这门课课前学习任务的要求。
我能清楚理解这门课课前学习任务的要求。
这门课的课前学习任务有助于我进入课堂学习。
这门课的课前学习任务有助于我进入课堂学习。
这门课的课前学习任务与课堂教学内容之间衔接较好。
这门课的课前学习任务与课堂教学内容之间衔接较好。
这门课课前任务的安排方式使我比较愿意参与
这门课课前任务的安排方式使我比较愿意参与
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8.

课堂活动与学习参与

非常不同意不同意一般同意非常同意
这门课的课堂活动设计有助于我参与学习过程。
这门课的课堂活动设计有助于我参与学习过程。
小组讨论、小组任务或展示等活动有助于我理解课程内容。
小组讨论、小组任务或展示等活动有助于我理解课程内容。
即使在较大的课堂规模下，我仍然能通过这门课的活动设计参与进去。  
即使在较大的课堂规模下，我仍然能通过这门课的活动设计参与进去。  
教师能够较及时地回应课堂中的学习问题。
教师能够较及时地回应课堂中的学习问题。
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9.
学习节奏与任务负担
非常不同意不同意一般同意非常同意
这门课的整体学习节奏对我来说基本合适。
这门课的整体学习节奏对我来说基本合适。
这门课的双语/英文学习要求总体上在我可接受的范围内。
这门课的双语/英文学习要求总体上在我可接受的范围内。
这门课的任务安排整体上比较清晰，不会让我无所适从。
这门课的任务安排整体上比较清晰，不会让我无所适从。
这门课对学生自主学习和课前准备的要求比较高。  
这门课对学生自主学习和课前准备的要求比较高。  
与我平时接触的常规课程相比，这门课的教学组织方式明显不同。
与我平时接触的常规课程相比，这门课的教学组织方式明显不同。
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10.
整体收获与组织方式认可
非常不同意不同意一般同意非常同意
这门课有助于我更好地理解课程相关知识。  
这门课有助于我更好地理解课程相关知识。  
这门课有助于我提高分析和应用知识的能力。  
这门课有助于我提高分析和应用知识的能力。  
我整体上认可这门课的教学组织方式。
我整体上认可这门课的教学组织方式。
我认为这门课的组织方式对我的学习是有帮助的。  
我认为这门课的组织方式对我的学习是有帮助的。  
如果以后还有类似组织方式的课程，我愿意继续接受。
如果以后还有类似组织方式的课程，我愿意继续接受。
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11.
你认为《商法》这门课最有效的一项教学设计是什么?为什么?
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12.
你认为《商法》这门课最需要改进的一点是什么?为什么?
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