青竹班长文挑战问卷调查

亲爱的家长您好！本班开展的长文挑战源自魏智渊老师“语境自然识字、自动化读写”教育理念，让孩子在完整故事中浸润识字、锻炼朗读、培养自主阅读力。为优化后续阅读活动设计，诚邀您如实填写问卷，所有内容仅作班级教学参考，感谢配合！
*
1.
您家孩子本学期完成长文挑战打卡篇数为？
A.0-4篇
B.5-9篇
C.10-13篇
D.14-16篇（全部完成）
*
2.
您每周陪同孩子完成长文朗读的频次是？
A.几乎不陪同，孩子独立完成
B.1-2次
C.3-4次
D.每周5次及以上
*
3.
每次完成一篇长文朗读，孩子平均耗时约？
A.5分钟以内
B.5-10分钟
C.10-15分钟
D.15分钟以上
*
4.
对比开学初，孩子通过长文朗读，自主认识生字的数量变化是？
A.几乎无提升
B.少量提升，常见字认得更多
C.明显提升，陌生字能结合故事猜读
D.大幅提升，能独立认读短文生字
*
5.
孩子朗读流畅度的变化是？
A.卡顿严重，频繁卡字
B.少量卡顿，需要提示生字
C.基本流畅，少停顿
D.流利有感情，朗读很顺畅
*
6.
孩子对阅读这件事的喜爱程度变化？
A.更抗拒阅读
B.没有变化
C.愿意主动翻开绘本/故事书
D.主动要求读新故事，期待长文挑战
*
7.
长文挑战略高于孩子现有识字水平（踮脚阅读），您观察孩子面对有难度的长故事时状态？
A.畏难抵触，一读就放弃
B.需要多次鼓励才能读完
C.能坚持读完，偶尔求助生字
D.主动挑战更长篇目，享受读完的成就感
*
8.
本次长文挑战选用的绘本篇目（《我爸爸》《笨拙的螃蟹》等）难度是否适配一年级孩子？
A.整体偏难，孩子跟不上
B.部分篇目难度偏高
C.难度适中，踮脚可读
D.整体偏简单，缺乏挑战
*
9.
打卡记录表（记录字数、时长、喜爱指数）对督促孩子阅读是否有帮助？
A.完全没用，流于形式
B.轻微作用
C.作用明显，孩子会主动记录
D.激励效果很强，孩子以打卡完成为目标
*
10.
书单里故事趣味性是否能吸引孩子？
A.多数故事孩子不喜欢
B.一半感兴趣一半排斥
C.大部分故事孩子愿意读
D.全部故事孩子都很喜爱
*
11.
您和孩子完成长文挑战过程中最大阻碍是？【多选题】
A.孩子识字少，读起来太累
B.家长工作忙没时间陪同
C.孩子注意力差坐不住
D.故事篇幅太长孩子没耐心
E.无明显困难，完成很顺利
F.其他（请补充）
*
12.
您认为“每周至少完成1篇”的打卡要求是否合理？
A.要求过高，难以完成
B.略高，勉强能完成
C.标准适中，轻松达成
D.标准偏低，可增加频次
*
13.
您认为长文挑战给孩子带来最大的收获是？【多选题】
A.自然认识更多生字
B.朗读更流利，语感提升
C.爱上阅读，主动看书
D.专注力、耐力变好
E.识字仍靠死记硬背，无实质收获
F.其他（请补充）
*
14.
后续长文挑战，您希望调整哪些方面？
A.减少单篇文字字数，降低难度
B.增加更多趣味绘本书目
C.简化打卡记录流程
D.保持现有模式不变
E.增加亲子共读引导方法分享
*
15.
您对班级持续开展长文挑战的态度是？
A.不建议继续开展
B.可以保留，但需要大幅调整
C.维持现有模式继续开展
D.希望增加挑战篇目、拉长周期
*
16.
关于青竹班长文挑战，您还有其他想法、建议或想说的话：
问卷星提供技术支持
举报