智能课堂反馈器研发前期需求调研问卷--教师

一、基础教学信息

您目前任教的年级（可多选）【多选题】

A.高一年级

B.高二年级

C.高三年级

您的教龄（单选）

A.3年及以下

B.4‑8年

C.9‑15年

D.15年以上

二、现有课堂学情反馈现状

课堂上询问学生是否听懂知识点时，您主要依靠哪些方式判断学生掌握情况？（多选）【多选题】

.在您课堂上，学生是否愿意主动举手表达自己没有听懂？（单选）

A.大部分学生会主动表达

B.少数学生愿意，多数保持沉默

C.极少有学生主动表示没听懂

您认为依靠学生举手，能否真实反映全班同学的听课掌握程度？（单选）

A.基本可以反映真实学情

B.有较大偏差，很多学生不愿当众承认没听懂

C.参考价值很低，只能看到少数积极学生情况

课堂上发现部分学生知识掌握薄弱，但学生不敢反馈，您遇到的主要困扰有？（多选）【多选题】

A.无法快速区分是个别学生还是大面积没听懂

B.不好把握讲课节奏，不知道是否该重复讲解

C.只有课后作业才能发现问题，反馈滞后

D.点名提问容易给学生造成心理压力

E.没有明显困扰

F.其他

随堂检测时，您收集全班答题结果一般需要花费多久？（单选）

A.1分钟以内

B.1‑3分钟

C.3‑5分钟

D.5分钟以上

三、对新型智能课堂反馈器的使用意愿

如果课堂配备该款尚未研发完成的智能课堂反馈器，您的使用意愿？（单选）

A.非常愿意，很希望在课堂尝试使用

B.可以尝试，看实际效果

C.无所谓，可用可不用

D.不太愿意，担心增加教学负担

E.完全不希望使用

10.

您认为学生通过设备提交听课情况，对您的课堂教学会有帮助吗？（单选）

A.帮助很大，可以获取更加真实的班级学情

B.有一定参考作用

C.帮助一般，只能作为辅助参考

D.几乎没有帮助

11.

关于学生反馈的身份可见权限，您更倾向以下哪种方式？（单选）

A.仅展示全班汇总统计：教师只能看到整体数据，无法查看单个学生的提交内容

B.同学之间互不可见，教师后台可查看：其他学生看不到是谁提交，教师后台能够查看每位学生的反馈内容

C.两种模式都可以，根据不同教学场景灵活切换

D.不太确定，需要实际使用后再判断

12.

您是否认同借助设备反馈结果，动态调整讲课进度、重难点讲解？（单选）

A.非常认同，有利于因材施教

B.比较认同，但还是要结合自己教学经验

C.一般，影响不大

D.不太认同，会打乱预设教学计划

四、功能需求与顾虑调研

13.

如果使用课堂反馈器，您希望具备哪些核心功能？（多选）【多选题】

A.学生提交听课状态：懂/模糊/不懂

B.选择题、判断题快速作答，即时统计正确率

C.全班学情数据可视化展示，快速定位薄弱知识点

D.答题数据简单保存，方便课后复盘

E.操作简单，不需要花费大量时间学习设备

F.尽量不占用课堂授课时间

G.老师端可查看单个学生的历史反馈记录，便于课后针对性辅导

H.其他

14.

您希望该课堂反馈器优先解决哪一项教学痛点？（单选）

A.获取学生真实听课状态

B.辅助教师实时判断，灵活调整课堂授课节奏

C.丰富课堂互动形式，调动课堂氛围

D.减轻课后作业、测验的学情排查压力

15.

对于引入课堂反馈设备，您哪些方面的顾虑？（多选）【多选题】

A.设备操作繁琐，增加备课、上课工作量

B.学生随意乱提交反馈，数据失去参考价值

C.硬件故障、卡顿，影响课堂秩序

D.担心学生过度依赖设备，弱化口头表达能力

E.没有明显顾虑

F.其他

16.

您觉得反馈器适合在哪些教学场景使用？（多选）【多选题】

A.新知识点讲授过程中，实时了解听课状态

B.课堂随堂小练习、限时小测

C.复习课，检验整体掌握情况

D.公开课、教研展示课堂

E.不太适合我的学科课堂

F.其他

五、开放建议

17.

结合您的教学经验，您认为这款待研发的课堂反馈器最需要优先解决教学中的什么问题？

18.

对于我们设计开发新型智能课堂反馈器，您还有哪些建议或期待？