学生课堂教学课程思政落实情况调查问卷

第一部分基本信息

1.您的性别

男

女

2.您的政治面貌

中共党员/预备党员

共青团员

群众

其他

3.您所在的年级

大一（2026级）

大二（2025级）

大三（2024级和2026级专升本）

大四（2023级和2025级专升本）

4.您的学院

5.您所学专业

第二部分课程思政课堂感知

1.你是否了解“课程思政”的含义?

非常了解

大致了解

听说过但不清楚

完全不了解

2.课程思政并非增设一门独立课程，也不是在专业课中生硬附加思政内容，而是依托本学科专业知识、行业案例、专业逻辑，挖掘蕴含的家国情怀、法治意识、职业道德、科学精神、文化自信、社会责任等育人元素，实现润物无声的育人效果，构建全员、全程、全方位育人格局。

你注意到的专业课老师在课堂上融入思政元素（如价值观引导、家国情怀等）的频率是?

3.当老师融入思政内容时，你通常的心理状态是?

主动思考并认同

被动接受但能理解

觉得与专业课无关，不太关注

其他（请注明）

4.你最喜欢的思政融入方式是（可多选，最多选3项）【多选题】

结合专业知识点自然引申

结合社会热点或时事新闻讨论

讲学科发展史或科学家故事

组织课堂讨论、辩论等互动

通过作业或项目任务引导

老师自身言行的示范

第三部分学习收获与效果评价

7.通过课堂上的课程思政内容，你在以下方面的收获如何？

	很小	较小	一般	较大	很大
对国家发展和社会现实的关注
对国家发展和社会现实的关注
专业认同感和职业规划意识
专业认同感和职业规划意识
职业道德和社会责任感
职业道德和社会责任感
科学精神和严谨求学态度
科学精神和严谨求学态度
人文素养和家国情怀
人文素养和家国情怀

8.课后你是否能回忆起老师在课上讲过的思政相关内容?

经常能清楚回忆

偶尔能想起一些

基本想不起来

完全没印象

9.课程思政内容是否影响了你的专业学习动力或职业规划?

明显促进了专业认同和学习动力

有一定正面影响

没什么影响

反而对专业课有些排斥

10.请对你们老师的课程思政教学效果进行评价

	很不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
思政内容有趣、吸引人
思政内容有趣、吸引人
老师表达有感染力
老师表达有感染力
举的案例贴切、有说服力
举的案例贴切、有说服力
思政元素融入自然、不生硬
思政元素融入自然、不生硬
课堂互动充分、有参与感
课堂互动充分、有参与感

11.你认为当前课程思政教学最需要改进的地方是什么?（可多选，最多选4项）【多选题】

内容太说教，不够生动

脱离专业实际，像“硬加的”

案例陈旧，不贴近现实

教师缺乏真情实感，像念稿

互动流于形式，没有真正讨论

教师对思政内容的理解不够深入，浮于表面

节奏太快，来不及思考

其他（请注明）

第四部分你的建议

12.你希望老师在课程思政方面做哪些改进（例如:希望增加更多专业相关案例、采用辩论形式、减少说教等），才能让你更喜欢、更有收获?