关于课外球类团体运动对大学生心理状态影响的调查

根据干预前后的真实感受为每个情绪词选出最贴合的选项，仅选一项。
对应分值：几乎没有=0分 有一点=1分 适中=2分 相当多=3分 非常多=4分
*
1.
您的性别
男
女
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2.
您的年级
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3.
您所属的组别
对照组
实验组
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4.
您平均每周参加课外球类团体运动的次数
从不参加
1次
2次
3次
4次及以上
*
7.
请根据您近一周的实际感受，评价以下情绪状态的程度
完全没有有一点中等程度相当明显非常明显
紧张—焦虑
紧张—焦虑
疲劳—迟钝
疲劳—迟钝
抑郁—沮丧
抑郁—沮丧
活力—活动
活力—活动
慌乱—迷惑
慌乱—迷惑
愤怒—敌意
愤怒—敌意
自尊感
自尊感
心烦意乱
心烦意乱
主动积极的
主动积极的
易激动的
易激动的
富有活力的
富有活力的
坐卧不安的
坐卧不安的
精神饱满的
精神饱满的
*
8.
总体而言，您对自己近期的心理状态满意程度如何
很不满意
很满意
*
11.
您向身边同学推荐参加课外球类团体运动的可能性有多大
不可能
极有可能
*
12.
您认为课外球类团体运动对大学生心理健康的重要程度如何
完全不重要(0)
极其重要(100)
*
13.
请结合自身体验，谈谈参加课外球类团体运动对您心理状态的具体影响，以及您对学校开展此类活动的建议
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