核心素养导向下高中英语教一学-评”一体化实践探究教师问卷调查

尊敬的老师：

    您好！为深入了解核心素养导向下高中英语“教—学—评”一体化的实施现状，推动英语教学改革与发展，特开展本次调研。问卷答案无对错之分，您的真实反馈对研究至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请您放心作答。感谢您抽出宝贵时间！
     您的意见对我们至关重要，衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
您的教龄是？
1 - 3年
4 - 6年
7 - 10年
10年以上
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2.
您目前所教的年级是？
高一年级
高二年级
高三年级
其他
二、对“教—学—评”一体化的认知
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3.
您是否了解核心素养导向下高中英语“教—学—评”一体化的理念？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
4.
您认为“教—学—评”一体化对提升学生英语核心素养的重要性如何？
极其重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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5.
您获取“教—学—评”一体化相关理论知识的主要途径是？（可多选）【多选题】
教育部门组织的培训
学校教研活动
学术期刊或书籍
网络课程或平台
同行交流
其他
三、教学实践情况
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6.
在日常英语教学中，您是否会根据英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）设计教学目标？
总是
经常
偶尔
很少
从不
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7.
您在英语课堂教学中，通常采用哪些教学方法以落实核心素养培养？（可多选）【多选题】
任务驱动教学法
情景教学法
项目式学习
合作学习
探究式学习
其他
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8.
在英语教学过程中，您将“教—学—评”一体化理念融入课堂教学的程度如何？
完全融入
大部分融入
部分融入
很少融入
完全未融入
四、评价实施情况
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9.
 在英语教学评价中，您采用过以下哪些评价方式？（可多选）【多选题】
课堂提问
作业批改
单元测试
口语展示
学习档案袋
同伴互评
学生自评
其他
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10.
您在英语教学评价中，对学生核心素养各维度（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的关注程度如何？
非常关注
比较关注
一般
不太关注
完全不关注
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11.
您认为当前英语教学评价结果对教学改进的指导作用如何？
作用显著
作用较大
一般
作用较小
几乎无作用
五、面临的困难与需求
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12.
在开展核心素养导向下高中英语“教—学—评”一体化实践过程中，您遇到的主要困难有哪些？（可多选）【多选题】
缺乏系统的理论指导
教学任务重，没有充足时间进行实践
评价体系不完善，难以科学评价学生核心素养
学生配合度不高
缺乏同行经验交流与支持
其他
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13.
对于推进核心素养导向下高中英语“教—学—评”一体化，您最希望得到哪些方面的支持或培训？（可多选）【多选题】
理论知识系统培训
优秀教学案例分享与研讨
评价工具与方法指导
专家现场指导与答疑
建立教师交流平台
其他
再次感谢您的配合。
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