高中数学人教A版教材跨学科内容的教学现状调查与分析调查问卷

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1.
您的性别
男
女
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2.
您的教龄
10年以内
10到20年
20年以上
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3.
您的最高学历
大学本科
研究生
博士生
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4.
您的职称
中小学二级教师
中小学一级教师
中小学高级教师
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5.

您对数学课程标准及相关教育文件中对跨学科内容要求的了解程度

完全不了解
不太了解
一般了解
比较了解
非常了解
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6.
您对于跨学科内容教学有关的理论的了解程度
完全不了解
不太了解
一般了解
比较了解
非常了解
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7.
您对教科书跨学科内容的重要程度的认知情况
不重要
不太重要
一般重要
比较重要
非常重要
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8.
您对教科书中跨学科内容的明确程度的认识情况
完全不明确
不太明确
一般明确
比较明确
非常明确
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9.
您使用跨学科内容进行教学的频率
从不使用
偶尔使用
有时使用
经常使用
总是使用
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10.

您在进行课堂引入环节使用跨学科内容的频率

从不使用
不太使用
一般使用
经常使用
总是使用
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11.
您在知识讲解过程使用跨学科内容的频率
从不使用
不太使用
一般使用
经常使用
总是使用
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12.

您在跨学科内容处理方式上的调查

【多选题】
直接课堂融合
专题讲授
组织跨学科活动
学生自学
不做处理
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13.
您在进行有关跨学科内容的备课工作时有关素材的获取渠道调查【多选题】
教材自带的跨学科素材
其他学科教材
网络教育资源平台
学术期刊和专业书籍
与其他数学教师交流
自己根据生活实际或科研成果创作
其他
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14.
您在使用跨学科内容进行教学时遇到的困难调查【多选题】
难以找到与数学教学内容紧密结合的素材
跨学科内容的深度广度难以把握，容易偏离教学重点
担心跨学科内容增加学生理解难度，影响积极性
教学时间有限
与其他教师沟通协作困难，难以共同开发教学资源
缺乏有效的跨学科教学评价方法，难以评估教学效果
其他
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15.
有关进行跨学科内容教学后对学生数学知识掌握的促进作用情况调查
没有促进作用
促进作用较小
促进作用一般
促进作用较大
促进作用极大
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