一、调查目的本问卷用于辅助评估学生在校的行为表现、情绪状态及社交适应情况，结果将作为学生行为问题筛查的参考依据。请由班主任/任课教师填写，基于对该生近1-3个月在校表现的客观观察作答。
二、评分标准
1. 问卷共28项，每项按行为发生频率分为4个等级：
无(0分)：从未观察到该行为；
稍有(1分)：偶尔出现(如每周1-2次)；
相当多(2分)：经常出现(如每周3-5次)；
很多(3分)：几乎每天出现。
2. 请根据学生在课堂、课间及集体活动中的实际表现勾选，避免主观评价。
三、注意事项
1. 重点关注课堂表现(如注意力集中度)、同伴互动(如合作能力)、情绪管理(如冲动控制)三类典型场景。
2. 评估时需结合学生年龄特点，例如低年级学生的"稚气行为"需区别于同龄发展水平。
3. 若观察到生理症状(如头痛、睡眠不足影响学习)，建议与校医或家长沟通确认。
四、结果处理
1. 问卷数据将严格保密，仅用于教育研究、学生心理健康支持方案制定、家校沟通参考依据。
2.后续可通过计算各“因子”总分，对照标准判断行为问题程度。
您的客观评估是识别学生行为需求的关键第一步，若发现异常行为模式，请及时联系学校心理老师启动支持方案，感谢您对儿童健康成长的专业守护！
