职前数学教师（大四年级）TPACK调查问卷

尊敬的师范生同学：

您好！感谢您参与我们关于职前数学教师TPACK水平调查的学术研究。
TPACK是对教师教育和教师专业素养的新定位，为师范专业拓展了新的更为广泛的发展空间。TPACK框架包含三个核心元素：CK（Content Knowledge）、PK （Pedagogical Knowledge）、TK （Technology Knowledge），以及四个由核心元素相互交织形成的复合元素PCK（Pedagogical Content Knowledge）、TCK（Technological Content Knowledge）、TPK（Technological Pedagogical Knowledge）和TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge)。
本问卷旨在了解您在信息技术、数学教学知识与教学法方面的基础认知与初步关联情况，请根据你的实际情况作答。本问卷采用完全匿名的方式，不涉及您的个人身份信息，所有数据仅用于整体统计分析及学术研究，绝不对外公开或用于任何其他用途。答案无对错之分，请您根据自身实际情况和真实感受放心填写。
完成问卷大约需要 5至10分钟。您的认真作答对我的研究至关重要，感谢您为师范教育研究贡献宝贵的时间与见解！如您同意参与，请继续填写。衷心感谢您的支持与合作！
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1.
性别：
男
女
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2.
你是否完成教育实习：
是
否
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4.
你是否使用过人工智能工具辅助学习或教学（如ChatGPT、deepseek、文心一言、AI生成PPT、AI出题等）：
是
否
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5.
你认为课堂上信息技术的使用对数学教学的作用：
不利于数学教学
用不用区别不大
能够辅助数学教学
很大程度上优化了数学教学
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6.
你如何看待人工智能在中小学数学教学中的应用前景？
不看好，可能干扰教学
作用有限，可有可无
有一定辅助作用
能显著提升教学效果与学生学习体验
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7.
技术知识（TK）
很不同意不同意一般同意很同意
在实习中，我能够独立解决教学中遇到的技术问题
在实习中，我能够独立解决教学中遇到的技术问题
我能紧跟当前流行的教育技术，并尝试应用于教学
我能紧跟当前流行的教育技术，并尝试应用于教学
我会使用多种不同的技术工具（含AI工具）辅助数学教学
我会使用多种不同的技术工具（含AI工具）辅助数学教学
我能够轻松学会并掌握新的教学技术（包括AI教学工具）
我能够轻松学会并掌握新的教学技术（包括AI教学工具）
我具备使用技术进行数学教学所必需的技能
我具备使用技术进行数学教学所必需的技能
我能够根据教学目标和内容灵活选择合适的技术工具
我能够根据教学目标和内容灵活选择合适的技术工具
在实习中，我能根据教学需要快速学习并使用新的技术工具（包括新的AI应用）。
在实习中，我能根据教学需要快速学习并使用新的技术工具（包括新的AI应用）。
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8.
数学知识（CK）
很不同意不同意一般同意很同意
我掌握了扎实的数学专业知识（概念、定理、公式等）
我掌握了扎实的数学专业知识（概念、定理、公式等）
我具备数学思维，能够用数学方式思考问题
我具备数学思维，能够用数学方式思考问题
我能够通过多种途径（如查阅资料、小组讨论）加深对数学知识的理解
我能够通过多种途径（如查阅资料、小组讨论）加深对数学知识的理解
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9.
教学法知识（PK）
很不同意不同意一般同意很同意
我知道如何评价学生在课堂上的表现
我知道如何评价学生在课堂上的表现
我能够根据学生当前掌握的知识状况调整教学
我能够根据学生当前掌握的知识状况调整教学
我能够采用多种评价方式评价学生的学习过程和结果
我能够采用多种评价方式评价学生的学习过程和结果
我能够根据学生的差异调整教学方式（因材施教）
我能够根据学生的差异调整教学方式（因材施教）
我能够在课堂中使用多种教学方法（合作学习、探究学习等）
我能够在课堂中使用多种教学方法（合作学习、探究学习等）
我知道如何组织并维持良好的课堂管理
我知道如何组织并维持良好的课堂管理
实习让我更清楚地认识到中学生在学习具体数学内容时的真实困难。
实习让我更清楚地认识到中学生在学习具体数学内容时的真实困难。
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10.
学科教学法知识（PCK）
很不同意不同意一般同意很同意
我知道如何选择有效的教学方法引导学生在数学学科中的思维和学习
我知道如何选择有效的教学方法引导学生在数学学科中的思维和学习
我知道不同数学主题（如函数、几何、代数）需要采用不同的教学方法
我知道不同数学主题（如函数、几何、代数）需要采用不同的教学方法
我知道学生对当前学习内容的常见理解方式及可能出现的错误概念
我知道学生对当前学习内容的常见理解方式及可能出现的错误概念
我能帮助学生建立起数学相关知识间的联系
我能帮助学生建立起数学相关知识间的联系
我熟悉中学生的认知特点与数学学习规律
我熟悉中学生的认知特点与数学学习规律
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11.
整合技术的学科知识（TCK）
很不同意不同意一般同意很同意
我了解并能使用数学教学与学习相关的技术（如几何画板、GGB等）
我了解并能使用数学教学与学习相关的技术（如几何画板、GGB等）
我能够选择恰当的技术（如动态演示）来表征数学知识，促进学生理解
我能够选择恰当的技术（如动态演示）来表征数学知识，促进学生理解
我能判断何种技术（包括AI工具）能更直观地揭示特定数学概念的本质。
我能判断何种技术（包括AI工具）能更直观地揭示特定数学概念的本质。
我能利用技术（如模拟软件、AI生成案例）创设有助于理解抽象数学知识的场景。
我能利用技术（如模拟软件、AI生成案例）创设有助于理解抽象数学知识的场景。
在实习中，我成功运用过某种技术（如软件、AI工具）来有效突破某个教学难点。
在实习中，我成功运用过某种技术（如软件、AI工具）来有效突破某个教学难点。
我能判断在哪些数学内容上使用技术比单纯讲授效果更好
我能判断在哪些数学内容上使用技术比单纯讲授效果更好
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12.
整合技术的教学法知识（TPK）
很不同意不同意一般同意很同意
我能选择并使用恰当的技术，用以提升课堂教学的成效
我能选择并使用恰当的技术，用以提升课堂教学的成效
我能选择并使用恰当的技术，用以增进学生的课堂学习
我能选择并使用恰当的技术，用以增进学生的课堂学习
我能根据所学深入思考如何使用技术影响并优化课堂教学
我能根据所学深入思考如何使用技术影响并优化课堂教学
我能批判地思考如何在数学教学中使用技术（避免为用技术而用技术）
我能批判地思考如何在数学教学中使用技术（避免为用技术而用技术）
我能根据教学环节（导入、探究、巩固）选择相应的技术支持。
我能根据教学环节（导入、探究、巩固）选择相应的技术支持。
我理解AI技术可能对课堂互动、师生角色带来的变化。
我理解AI技术可能对课堂互动、师生角色带来的变化。
我能初步设计利用技术（包括AI）支持的合作学习或个性化学习活动。
我能初步设计利用技术（包括AI）支持的合作学习或个性化学习活动。
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13.
整合技术的学科教学知识（TPACK）
很不同意不同意一般同意很同意
我能恰当地将数学知识、技术（含AI）和教学方法整合于课堂教学中
我能恰当地将数学知识、技术（含AI）和教学方法整合于课堂教学中
我能选择恰当的技术（含AI）辅助教学，从而显著增进学生对数学的学习
我能选择恰当的技术（含AI）辅助教学，从而显著增进学生对数学的学习
我能够熟练使用所学策略将数学内容、技术和教学方法进行深度整合
我能够熟练使用所学策略将数学内容、技术和教学方法进行深度整合
我能够帮助他人在整合数学内容、技术和教学方法时发挥指导作用
我能够帮助他人在整合数学内容、技术和教学方法时发挥指导作用
在实习中，我能够独立设计并实施融合信息技术（含AI）的数学教学方案
在实习中，我能够独立设计并实施融合信息技术（含AI）的数学教学方案
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14.
您认为以上能力的获得主要来源于（请选择最主要的3项）：【请选择3项】
中小学阶段的学习经验
大学阶段学校开设的专业课程学习
校内组织的专业发展活动（讲座、师范技能比赛等）
教学实习、见习
外出交流学习（研讨会、报告会等）
与同学、老师的日常交流
自己阅读专业书刊、观看优质课视频
家教或辅导经历
校内微格训练
接触或使用AI教育产品的经验
其他
问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写！
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祝您生活愉快，期待未来更好的相遇！
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