英语学习焦虑综合调查问卷

英语各技能焦虑调查

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
如果我努力，我能成为班上英语说得最好的人。
如果我努力，我能成为班上英语说得最好的人。
我对提高英语口语非常有信心。
我对提高英语口语非常有信心。
与他人用英语交谈对我来说真的很困难。
与他人用英语交谈对我来说真的很困难。
我觉得我的英语口语很差。
我觉得我的英语口语很差。
我很有学习外语的天赋。
我很有学习外语的天赋。
我学习英语的速度很快。
我学习英语的速度很快。
学习说英语并不容易。
学习说英语并不容易。
我能流利地说英语。
我能流利地说英语。
我常怀疑自己是否能学好英语口语。
我常怀疑自己是否能学好英语口语。
在英语课上，我说英语时不担心犯错。
在英语课上，我说英语时不担心犯错。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
说英语时，我害怕显得愚蠢。
说英语时，我害怕显得愚蠢。
说英语时，我担心其他同学会取笑我。
说英语时，我担心其他同学会取笑我。
说英语时，我不在意别人对我的看法。
说英语时，我不在意别人对我的看法。
在英语课上说英语时，我感到非常自信。
在英语课上说英语时，我感到非常自信。
在英语课上被老师点名时，我感到心跳加速。
在英语课上被老师点名时，我感到心跳加速。
在英语课上与老师交谈时，我不紧张。
在英语课上与老师交谈时，我不紧张。
我愿意花额外时间练习英语口语。
我愿意花额外时间练习英语口语。
我总是努力提升自己的英语口语技能。
我总是努力提升自己的英语口语技能。
在英语课上做即兴演讲时，我会感到恐慌。
在英语课上做即兴演讲时，我会感到恐慌。
我经常不想上英语课。
我经常不想上英语课。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
听英语时，我容易纠结于一两个不认识的单词。
听英语时，我容易纠结于一两个不认识的单词。
如果英语听力测试中听力材料只播放一次，我会感到紧张。
如果英语听力测试中听力材料只播放一次，我会感到紧张。
当一个人说英语很快时，我担心自己可能无法完全理解。
当一个人说英语很快时，我担心自己可能无法完全理解。
如果我对所听英语话题不熟悉，我会感到紧张。
如果我对所听英语话题不熟悉，我会感到紧张。
听英语时，哪怕只是稍微走神，我也担心会错过重要信息。
听英语时，哪怕只是稍微走神，我也担心会错过重要信息。
听英语时，如果看不到说话者的嘴唇或面部表情，我会感到不安。
听英语时，如果看不到说话者的嘴唇或面部表情，我会感到不安。
英语听力测试时，如果无法听懂每个词，我会感到紧张和困惑。
英语听力测试时，如果无法听懂每个词，我会感到紧张和困惑。
听英语时，很难区分不同单词之间的界限。
听英语时，很难区分不同单词之间的界限。
课堂上没有文字稿只听英语时，我感到不适。
课堂上没有文字稿只听英语时，我感到不适。
听英语时，我常常因为过于困惑而记不住所听内容。
听英语时，我常常因为过于困惑而记不住所听内容。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
听英语重要信息时，我的思维变得混乱不清。
听英语重要信息时，我的思维变得混乱不清。
听英语时，如果没有足够时间思考所听内容，我会感到焦虑。
听英语时，如果没有足够时间思考所听内容，我会感到焦虑。
听英语时，我常逐词翻译却无法理解整体内容。
听英语时，我常逐词翻译却无法理解整体内容。
我宁愿完全不必听别人说英语。
我宁愿完全不必听别人说英语。
当我不能按自己的节奏听英语时，我会感到担忧。
当我不能按自己的节奏听英语时，我会感到担忧。
我总以为除了我之外，别人都能很好理解英语说话者的内容。
我总以为除了我之外，别人都能很好理解英语说话者的内容。
当不确定是否理解所听英语内容时，我会感到沮丧。
当不确定是否理解所听英语内容时，我会感到沮丧。
如果说话者英语声音很轻，我会担心能否理解。
如果说话者英语声音很轻，我会担心能否理解。
即使只有一点背景噪音，我也很难听清英语。
即使只有一点背景噪音，我也很难听清英语。
听英语新信息使我感到不安。
听英语新信息使我感到不安。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
用英语写作时，我一点也不紧张。
用英语写作时，我一点也不紧张。
在限定时间内写英语作文时，我感到心跳加速。
在限定时间内写英语作文时，我感到心跳加速。
我担心在英语写作中无法正确使用时态和语法。
我担心在英语写作中无法正确使用时态和语法。
写英语作文时，我担心无法写出复杂的句子。
写英语作文时，我担心无法写出复杂的句子。
我害怕无法正确使用英语搭配。
我害怕无法正确使用英语搭配。
我担心自己的英语写作不够连贯流畅。
我担心自己的英语写作不够连贯流畅。
如果无法在英语写作中清晰易懂地表达想法，我会感到沮丧。
如果无法在英语写作中清晰易懂地表达想法，我会感到沮丧。
如果知道自己的英语写作将被评价，我会感到担忧和不安。
如果知道自己的英语写作将被评价，我会感到担忧和不安。
开始用英语写作时，我常常大脑一片空白。
开始用英语写作时，我常常大脑一片空白。
我认为自己的英语写作并不比别人差。
我认为自己的英语写作并不比别人差。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
如果我的英语写作将被评分，我担心会得到很差的分数。
如果我的英语写作将被评分，我担心会得到很差的分数。
我通常尽量避免用英语写作。
我通常尽量避免用英语写作。
在时间紧迫的情况下写英语作文时，我的思绪会变得混乱。
在时间紧迫的情况下写英语作文时，我的思绪会变得混乱。
如果有选择，我不会用英语写作。
如果有选择，我不会用英语写作。
在规定时间内用英语写作时，我常感到恐慌。
在规定时间内用英语写作时，我常感到恐慌。
我害怕其他同学读到我的英语写作时会嘲笑它。
我害怕其他同学读到我的英语写作时会嘲笑它。
被突然要求写英语作文时，我会僵住不知所措。
被突然要求写英语作文时，我会僵住不知所措。
我会尽力找借口避免英语写作任务。
我会尽力找借口避免英语写作任务。
我完全不在意别人对我的英语写作有什么看法。
我完全不在意别人对我的英语写作有什么看法。
我通常会在课外寻找一切可能的机会用英语写作。
我通常会在课外寻找一切可能的机会用英语写作。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
当我不确定是否理解所读英语内容时，我会感到沮丧。
当我不确定是否理解所读英语内容时，我会感到沮丧。
阅读英语时，我常常理解单词却仍不明白作者的意思。
阅读英语时，我常常理解单词却仍不明白作者的意思。
读英语时，我常常因为过于困惑而记不住所读内容。
读英语时，我常常因为过于困惑而记不住所读内容。
每当我看到一整页英语时，我都感到害怕。
每当我看到一整页英语时，我都感到害怕。
阅读不熟悉的英语话题时，我会感到紧张。
阅读不熟悉的英语话题时，我会感到紧张。
阅读英语时遇到陌生的语法结构，我会感到不安。
阅读英语时遇到陌生的语法结构，我会感到不安。
读英语时，如果无法理解每个单词，我会紧张和困惑。
读英语时，如果无法理解每个单词，我会紧张和困惑。
阅读英语时遇到发音不确定的单词会让我困扰。
阅读英语时遇到发音不确定的单词会让我困扰。
阅读英语时，我常逐词翻译却无法理解整体内容。
阅读英语时，我常逐词翻译却无法理解整体内容。
遇到英语中奇怪的字母和符号时，我很难记住所读内容。
遇到英语中奇怪的字母和符号时，我很难记住所读内容。

	很不同意	不同意	中立	同意	很同意
我担心需要学习太多新单词才能阅读英语。
我担心需要学习太多新单词才能阅读英语。
我喜欢阅读英语。
我喜欢阅读英语。
阅读英语时，我感到自信。
阅读英语时，我感到自信。
一旦习惯后，阅读英语并不那么困难。
一旦习惯后，阅读英语并不那么困难。
学习英语最难的部分是学习阅读。
学习英语最难的部分是学习阅读。
我宁愿学习说英语，也不愿学习阅读英语。
我宁愿学习说英语，也不愿学习阅读英语。
我不介意默读，但必须大声朗读英语时会感到很不自在。
我不介意默读，但必须大声朗读英语时会感到很不自在。
我对目前达到的英语阅读能力感到满意。
我对目前达到的英语阅读能力感到满意。
英语文化对我来说似乎非常陌生。
英语文化对我来说似乎非常陌生。
我必须了解大量英语历史和文化知识才能阅读英语。
我必须了解大量英语历史和文化知识才能阅读英语。