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AI辅助下大学生学术英语写作现状与态度调查
录音中...
*
1.
您的身份是
老师
学生
*
2.
您的年级是
大一
大二
大三
大四
研究生
*
3.
您的专业是
*
4.
您平均每周使用AI工具辅助学术英语写作的频率
几乎不使用
1-2次
3-5次
6次及以上
*
5.
您在日常英语写作时对ai的依赖程度
不依赖
非常依赖
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
6.
您在写作中主要使用AI工具进行哪项工作？（多选）
【多选题】
选题与头脑风暴
生成大纲/框架
润色语法/拼写
逻辑论证与修改
翻译/跨语言写作
文献检索与引用
*
7.
我会根据AI的反馈进行多轮修改，而不仅仅是一次性通过
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
8.
我能批判性地评估AI生成的内容，不会全盘接受（如识别逻辑错误或事实性错误)
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
9.
我清楚自己在写作的哪个阶段需要AI的帮助，能做到精准调用。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
10.
使用AI辅助后，我的写作效率（完成速度）有了明显提升。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
11.
即使没有AI工具，我依然能独立完成高质量的学术英语写作
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
12.
1我认为AI工具是学术写作的有效工具，而非单纯的“作弊工具”
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
13.
在人机协同写作过程中，我感到自信且放松。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
14.
我愿意在未来的课程作业或科研中继续使用AI辅助写作
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
15.
你认为目前英语写作过程中出现最大的问题是什么，AI是否能帮助你解决
*
16.
您对“人机协同学术英语写作”这一教学模式的态度
非常排斥
非常支持
1
2
3
4
5
*
17.
您认为AI工具对提升学生学术英语写作能力的整体帮助程度
毫无帮助
帮助极大
1
2
3
4
5
*
18.
允许学生使用AI辅助写作，会增加我批改作业的难度（如难以区分人机内容)
很不满意
很满意
1
2
3
4
5
*
19.
我认为学生在写作中合理使用AI工具（如辅助润色、资料查找）是可以接受的
很不同意
很同意
服务态度差
没有耐心
非常不专业
写评价
0/200
速度慢
解决问题不及时
不负责任
写评价
0/200
不积极
业务不熟
服务不周
写评价
0/200
较专业
服务态度好
解决问题及时
写评价
0/200
热情周到
有耐心
业务能力强
写评价
0/200
*
20.
我会在课程中明确教授学生如何规范地引用、标注AI生成的内容
很不符合
很符合
服务态度差
没有耐心
非常不专业
写评价
0/200
速度慢
解决问题不及时
不负责任
写评价
0/200
不积极
业务不熟
服务不周
写评价
0/200
较专业
服务态度好
解决问题及时
写评价
0/200
热情周到
有耐心
业务能力强
写评价
0/200
*
21.
目前的学术规范/学校制度，能够有效约束AI辅助写作带来的学术不端风险
很不符合
很符合
服务态度差
没有耐心
非常不专业
写评价
0/200
速度慢
解决问题不及时
不负责任
写评价
0/200
不积极
业务不熟
服务不周
写评价
0/200
较专业
服务态度好
解决问题及时
写评价
0/200
热情周到
有耐心
业务能力强
写评价
0/200
*
22.
引入AI辅助后，学生的学术写作兴趣和主动性有了显著提高
很不符合
很符合
服务态度差
没有耐心
非常不专业
写评价
0/200
速度慢
解决问题不及时
不负责任
写评价
0/200
不积极
业务不熟
服务不周
写评价
0/200
较专业
服务态度好
解决问题及时
写评价
0/200
热情周到
有耐心
业务能力强
写评价
0/200
*
23.
AI辅助能够有效解决学生“无话可说、逻辑混乱”等传统写作问题
很不符合
很符合
服务态度差
没有耐心
非常不专业
写评价
0/200
速度慢
解决问题不及时
不负责任
写评价
0/200
不积极
业务不熟
服务不周
写评价
0/200
较专业
服务态度好
解决问题及时
写评价
0/200
热情周到
有耐心
业务能力强
写评价
0/200
*
24.
1为了更好地开展人机协同学术英语写作教学，您认为最需要解决的问题是什么？
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