新时代中小学师德师风考核评价指标
◆理想信念
1.1爱国爱党
1.1.1坚定国家认同
1.热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢记为党育人、为国育才的初心使命,具有心有大我、至诚报国的理想信念。
2.善于从政治上看问题，做到政治正确，在大是大非面前保持政治清醒，具有良好的思想政治素质和正确的意识形态，不存在意识形态问题。
3.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教育教学活动中及其它场合无损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；无损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的言行。
4.坚决抵制封建迷信和歪理邪说，通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其它渠道发表、转发正确观点，无编造散布虚假信息、不良信息情况。
5.树立正确的宗教信仰，自觉抵御敌对势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动，无利用宗教进行妨碍国家教育制度的行为。
1.1.2传承中华文化
6.传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
7.把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，理解中国特色社会主义文化发展道路，树立文化自信。
8.具有法治精神与法治意识，不断提高法治思维、底线思维能力，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化。
1.1.3拓展宽广视野
9.拓展知识视野、国际视野、历史视野。
10.保持对教育教学理论的专注和探究，提高在专业领域的本领和水平。
1.2爱岗敬业
1.2.1富有教育理想
11.忠诚党和人民的教育事业，热爱教育，富有教育理想，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
1.2.2履行岗位职责
12.遵守岗位职责，无迟到、早退、缺岗、缺课等行为，认真完成教育教学工作，积极完成所承担的班主任或科任工作及其它工作任务。
1.3甘于奉献
1.3.1规划职业生涯
13.勤勉敬业，乐于奉献，懂得教育是一种需要奉献的职业，在深入认识自我的基础上，系统地做好职业生涯规划。
◆道德情操
2.1为人师表
2.1.1树立榜样示范
14.遵守职业道德和社会公德，坚守高尚的道德情操，坚持言传身教相统一，为学生树立良好榜样，正面引导学生的品德和言行。
2.1.2提升人文素养
15.言为士则、行为世范，以身作则，文明执教，用高尚师德和人格魅力感染学生。
16.言行雅正，举止文明，注重形象，着装得体，与学生交往符合教师身份，保持应有的界限和尺度。
2.2团结协作
2.2.1加强集体意识
17.顾全大局，维护学校和集体荣誉，有集体意识，积极参与学校建设，服从组织安排，主动为集体排忧解难。
2.2.2注重同伴互助
18.明确自己岗位职责，与同志分工合作，在工作中谦虚谨慎、善于沟通，尊重同志，礼貌待人，同事间形成开放、信赖、互助的工作关系。
19.遇到问题合理合规、文明友好地解决，说有利于团结的话，做有利于团结的事情。
2.3廉洁自律
2.3.1遵守法律法规
20.严格遵守国家法律法规和学校的规章制度，依法履行教师职责。认真学习法律法规，学会尊法学法守法用法。
2.3.2秉持诚实守信
21.无在各类招生、考试、推优、保送、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂情况。
2.3.3坚持严于律己
22.严于律己，廉洁从教，做到课上课下一致、网上网下一致。
◆扎实学识
3.1严谨治学
3.1.1恪守学术规范
23.遵守学术规范，维护学术尊严，养成实事求是、严谨治学的品质与精神。坚持学术自由和学术规范相统一，尊重他人劳动和学术成果，在教学、教研、科研中规范使用他人学术成果，合理使用各类学术资源。
3.1.2钻研教学方法
24.认真钻研课程标准，落实学科核心素养，深入研究教学理论，开展教学研究和教学改革。
25.坚持潜心问道和关注社会相统一，积极参加社会活动和科研活动，追求卓越。
3.2与时俱进
3.2.1坚持终身学习
26.树立终身学习的理念，把握教育教学的理论前沿，不断更新专业知识，养成勤于学习、乐于反思和积极探究的态度与精神。能够在持续学习中保持积极的情感状态，持之以恒地投身教育教学实践。
27.积极参加省、市、区(县）等各级教研和培训活动，不断通过学历提升、进修培训及自我学习和自身实践，提高知识水平和教学能力，促进教师专业发展。
3.2.2勇于开拓创新
28.能够根据社会和时代对人才培养的新要求、学生发展的新需求，积极探索，勇于创新，响应新时代的教育教学改革。
29.改进教育理念，创新教学方法，强化跨学科学习，提升课程综合性和实践性，推动育人方式变革。
◆仁爱之心
4.1关爱学生
4.1.1呵护学生生命
30.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，以学生安危为先，坚守岗位，勇担责任，无擅离职守，自行逃离行为。
