问题式教学调查问卷（学生版本）

亲爱的同学们：

       你们好！

       非常感谢你能抽出宝贵的时间参与这份问卷调查。本问卷旨在了解问题式教学在高中地理课堂当中的应用情况。本问卷以匿名的作答的方式进行调查研究，我们不对大家做任何鉴定与评分，填写的所有信息都只作为数据来源，供研究使用，不透露隐私，请根据你的真实情况填写。衷心感谢大家的配合！祝愿学习进步！

       注：高中地理问题式教学，也叫问题解决教学，是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学生思维和解决地理问题的能力，从而达到引导学生学习，完成教学任务的一种教学模式。
一、学生基本情况:
*
1.
你所在的年级是（ ）
A.高一
B.高二
C.高三
*
2.
你对高中阶段地理课堂学习的喜欢程度( )
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不感兴趣
*
3.
你认为你对地理基础知识的掌握程度如何（ ）
A.掌握扎实
B.大部分掌握
C.基础知识比较薄弱
D.基本不会
二、对问题式教学的了解程度:
*
4.
你是否了解地理课堂中的“问题式教学”（ ）
A.完全不了解
B.听说过但不太清楚具体内容
C.了解具体含义（围绕问题展开学习）
D.熟悉其常见实施方式（如阶梯式问题链、情境探究等）
*
5.
你能识别哪些地理课堂中运用的问题式教学方式?（可多选）（ ）【多选题】
A.阶梯式问题链（由浅入深地设计问题）
B.情景化问题探究（结合真实地理场景设计问题）
C.对比式问题分析（对比不同区域或现象的差异）
D.逆向式问题推理（由结果倒推成因）
E.项目式问题解决（围绕综合项目完成任务）
F.其他
三、地理问题式教学现状:
*
6.
你的地理老师在课堂上运用问题式教学的频率是（ ）
A.从不
B.每学期1-2次
C.每月1-2次
D.几乎每节课
*
7.
老师在讲解问题时会给你足够的思考时间吗（ ）
A.会，步步引导学生自主思考
B.思考时间短暂，都是直接给出答案
C.不会，上课时间太紧迫
*
8.
地理老师课前创设的情境，你觉得与整节课的内容相关吗（ ）
A.贯彻整节课
B.课前与课后存在呼应
C.只会在课前涉及
D.无关
*
9.
老师在课堂提问时有没有结合生活中的地理现象（ ）
A.经常
B.较多
C.较少
D.几乎没有
*
10.
你在分析地理问题时经常从多个要素综合考虑其解决办法或措施（ ）
A.几乎不
B.较少
C.较多
D.经常
四、问题式教学效果感知:
*
11.
人地协调观维度:通过问题式地理学习，你是否更深刻地理解人类活动与地理环境之间的相互影响与依存关系?( )
A.完全没有
B.不太明显
C.一般
D.比较明显
E.非常明显
*
12.
综合思维维度:通过问题式地理学习，你是否能够从多个角度（如自然、人文、时间、空间）分析地理事物的形成与发展过程?( )
A.完全没有
B.不太明显
C.一般
D.比较明显
E.非常明显
*
13.
区域认知维度:通过问题式地理学习，你是否能够更清晰地认识不同尺度区域的地理特征、差异及发展规律?( )
A.完全没有
B.不太明显
C.一般
D.比较明显
E.非常明显
*
14.
地理实践力维度:通过问题式地理学习，你是否更愿意主动参与地理观察、实地调查、工具使用等实践活动?( )
A.完全没有
B.不太明显
C.一般
D.比较明显
E.非常明显
*
15.
人地协调观应用:面对“城市内涝”“耕地保护”等现实地理问题时，你是否能结合人地协调的思路，提出具体的可持续发展建议?（ ）
A.完全不能
B.基本不能
C.偶尔能
D.经常能
E.总是能
*
16.
综合思维应用:分析某一地理现象（如“亚马孙雨林破坏的影响”）时，你是否能从生态、经济、社会等多要素综合分析其影响与成因?（ ）
A.完全不能
B.基本不能
C.偶尔能
D.经常能
E.总是能
*
17.
区域认知应用:对比我国长三角与珠三角地区的发展差异时，你是否能从区域自然条件、产业结构等角度，解释差异的形成原因?（ ）
A.完全不能
B.基本不能
C.偶尔能
D.经常能
E.总是能
*
18.
地理实践力应用:在校园或社区的地理实践活动中（如“校园植被调查”“小区热岛效应观测”），你是否能运用地图、气温计等工具完成调查，并分析实践数据得出结论?（ ）
A.完全不能
B.基本不能
C.偶尔能
D.经常能
E.总是能
*
19.
你是否能将地理知识综合起来运用于实际地理问题中（ ）
A.不能
B.在老师的指导下可以完成
C.大概能
D.能
*
20.
通过问题式地理学习，你是否能更好地运用地理知识解决生活中的实际问题（如规划出行路线、选择适宜的衣物、辨别天气变化、分析城市通勤路线等）?（ ）
A.完全不能
B.基本不能
C.偶尔能
D.经常能
E.总是能
*
21.
通过问题式地理学习，你是否能更好地发现和感受生活中的地理之美（如不同区域的自然景观、民居建筑、民俗风情的地理审美价值等）?（ ）
A.完全没有
B.不太明显
C.一般
D.比较明显
E.非常明显
五、态度与评价:
*
22.
你对地理课堂中运用问题式教学的整体感受是:（ ）
A.非常喜欢
B.喜欢
C.一般
D.不喜欢
E.非常不喜欢
*
23.
地理问题式教学对你的学习有哪些帮助（多选题）（ ）【多选题】
A.掌握基本地理知识、原理
B. 学会运用基本方法、技能
C.培养情感与提升意识
D. 形成综合思维
E. 其他
*
24.
你认为问题式教学相比传统讲授式教学的优势是?（可多选）（ ）【多选题】
A.激发地理学习兴趣
B.培养逻辑思维与探究能力
C.提升地理知识的应用能力
D.增强团队合作意识
E.其他
*
25.
你觉得下列哪些因素影响地理问题式教学的教学效果（可多选）（ ）【多选题】
A.教师的热情与投入
B.学生的学习兴趣
C.融洽的师生关系
D.课堂内容的丰富程度
E.课堂互动程度
*
26.
你是否希望地理老师增加问题式教学的应用?（ ）
A.非常希望
B.比较希望
C.无所谓
D.不太希望
E.完全不希望
*
27.
你对地理问题式教学还有哪些建议与意见?
问卷星提供技术支持
举报