八年级分层走班教学实验效果评估调查问卷

一、基本信息

1. 你所在的行政班级是?

八年级1班

八年级6班

八年级8班

2. 你的语文组别及任课老师是?

卓尔组（刘芝）

拔节组1（刘浅予）

拔节组2（邱容）

3. 你的数学组别及任课老师是?

卓尔组（李燕）

拔节组1（张媛）

拔节组2（温婷婷）

4. 你的英语组别及任课老师是？

卓尔组（粟春州）

拔节组1（谭征宇）

拔节组2（王欣）

二、正文

1. 总体适应与匹配度（单选）:你对分层走班教学的适应情况，以及教学内容与节奏是否符合你的学习水平?

非常适应，教学内容与节奏完全符合我的水平

比较适应，大部分内容适合我

感觉一般，与之前差异不大

不太适应，时有跟不上或“吃不饱”

非常不适应，学习状态明显受影响

2. 总体满意度（按学科分别选择，每题单选）：你对本学期以下学科在分层走班教学模式中的教学安排与课堂体验是否满意？

	非常满意	比较满意	一般	不太满意	非常不满意
语文
语文
数学
数学
英语
英语

3. 课堂参与度变化（单选）:分层教学后，你在课堂上的专注度以及参与互动（如提问、讨论）的积极性有何变化?

4. 作业布置与辅导针对性（单选）：分层教学后，你觉得作业的布置与辅导的针对性有何变化?

5. 学习成效自评（可多选）:你认为分层走班教学对你的学习产生了哪些积极影响?【多选题】

提升了学习兴趣和主动性

加深了对知识的理解和掌握

增强了学习自信心

获得了更有效的学习方法

有助于弥补个人薄弱环节

作业完成质量更高

暂时未感受到明显积极影响

其他（请简要说明）:__________

6. 成绩变化情况（按学科分别选择，每题单选）：分层教学后，你语数英的成绩有何变化？

	显著提升	略有提升	没有变化	略有下降	明显下降
语文
语文
数学
数学
英语
英语

7. 学习压力与心态变化（单选）:分层走班教学是否增加了你的学习压力，或对你的学习心态产生了影响?

没有增加压力，心态更积极、目标更明确

压力略有增加，但能转化为动力

压力适中，心态基本稳定

压力较大，偶尔感到焦虑或紧张

压力明显增加，心态受到负面影响

8. 分层教学是否有时让我感到困惑或方向不清?（单选）

从未感到困惑，目标很明确

偶尔感到困惑，但能调整

有时感到困惑，方向不太清晰

经常感到困惑，有点迷茫

总是感到困惑，非常迷茫

9. 走班流程体验（单选）:走班上课过程中，在课程衔接、教室转换、物品携带等方面，你感觉是否顺畅便利?

10. 课后分层辅导帮助（单选）:课后服务和晚自习的分层辅导，对你的学习帮助大吗?

帮助非常大，答疑针对性很强

有一定帮助，能解决部分问题

帮助一般，和普通自习差别不大

帮助较小

未参加过，无法评价

11. 社交互动影响（单选）:分层走班后，你与原来行政班级同学的日常交流与情感联系是否受到影响?

完全不受影响，依旧紧密

基本不受影响，略有减少

受到一定影响，交流明显减少

受到较大影响，感觉有些疏远

受到严重影响，几乎无交流

13. 学习体验满意度（可多选）:分层走班教学让你最满意的方面是?【多选题】

课堂更有针对性，能听懂、跟得上

作业难度适中，完成效率提高

老师关注度更高，答疑更及时

学习信心增强，更愿意参与课堂

成绩有明显提升或稳定感

认识新同学，学习氛围更好

其他（请简要说明）:__________

14. 改进建议（可多选）: 如果下一阶段继续开展分层走班教学，你更希望看到哪些方面的改进或优化?【多选题】

分层标准更科学、更人性化

教学内容和难度更具层次性和挑战性

增加不同层级间的交流互动活动

提供更多个性化学习资源和指导

优化走班流程，减少课间时间压力

加强课后分层的作业与辅导针对性

其他（请简要说明）:__________

15. 个人看法与建议（开放题）对于分层走班教学的上课方式，你还有一些什么样的想法、感受或建议?

问卷到此结束，衷心感谢你的耐心填写与真诚分享！