未成年学生校园权益保障与反欺凌情况调查问卷(教师版)

尊敬的老师:
为依法履行公益诉讼检察职能,更好地保障未成年残疾学生在校园内的合法权益,营造安全、平等、无歧视的学习环境,特别是防范和应对校园欺凌现象,我们特开展此次匿名问卷调查。您的真实回答对我们了解现状、发现问题、推动改进至关重要。我们郑重承诺:您提供的信息将严格保密,仅用于本次公益诉讼调研目的,不会泄露给任何无关第三方,也不会用于任何形式的个人评价。请您根据实际情况和感受放心填写。感谢您对未成年人保护工作的支持!
填写说明:请在符合你想法的选项上打√,或在横线上简单写一写。本问卷仅用于研究,答案无对错之分。
一、基本信息
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1.您任教的年级是?(单选)
幼儿园
小学
初中
高中
特殊教育班级/学校
其他
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2.您所任教的班级中是否有残疾学生?(单选)
没有
不确定
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3.您所接触的残疾学生主要涉及哪些类型的障碍? 【多选题】
肢体残疾
视力残疾
听力残疾
言语残疾
智力残疾
精神残疾(如孤独症谱系障碍)
多重残疾
其他
二、教育教学支持与合理便利
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4.学校是否为有需要的残疾学生提供个性化的教学计划或调整(如IEP)?
是,普遍提供且较完善
是,但仅部分学生或不够完善
否,基本没有
不了解
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5.在教学过程中,您或学校会为残疾学生提供哪些“合理便利”?(可多选)【多选题】
延长考试/作业时间
提供特殊考试形式(如口试、使用电脑)
提供辅助技术(特殊软件、沟通板、助听设备支持等)
安排助学伙伴或辅助人员(影子老师)
调整课堂座位
提供课前预习或课后辅导资料
允许使用特殊学习工具
其他:
基本未提供
三、校园氛围与反欺凌工作
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6.您观察到残疾学生与普通学生之间的互动氛围总体如何?
非常融洽,互相尊重帮助
比较融洽,偶有小摩擦
一般,存在一定隔阂
较差,时有冲突或孤立现象
非常差,歧视或欺凌现象明显
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7.在您的观察或了解中,残疾学生是否比普通学生更容易成为以下行为的对象?(可多选)【多选题】
被取侮辱性绰号、嘲笑
被故意排斥在团体活动之外
物品被故意损坏或抢夺
遭受身体上的推搡、踢打等
遭受言语威胁、恐吓
被传播谣言、恶意中伤
在网络上被欺凌(如微信群、QQ群)
被强迫做不愿意做的事
未观察到或认为残疾学生并未更容易遭受这些行为
其他:
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8.如果发生或疑似发生针对残疾学生的欺凌事件,您认为学生、教师通常如何反应?(可多选)【多选题】
受害学生主动报告老师/学校
其他同学报告老师/学校
老师主动发现并介入
学校有明确流程并积极处理
有时会被忽视或淡化处理
受害者可能选择沉默
其他:
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9.在您的工作经历中,是否曾发现或处理过涉及残疾学生的疑似校园欺凌事件?(单选)
是(请简要说明事件类型,如:言语辱骂、孤立排斥、肢体冲突、网络欺凌等:)
不确定是否算欺凌
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10.您认为当前学校在预防和处置针对残疾学生的校园欺凌方面,存在哪些主要困难或不足?【多选题】
欺凌行为隐蔽,难以及时发现
部分学生/家长对欺凌认识不足,举报意识不强
残疾学生自身表达困难,难以求助
缺乏有效的报告和干预机制
教师处理欺凌事件的经验或能力不足
相关资源和支持(如心理、社工)不足
对欺凌行为的惩戒力度不够,震慑力不足
校园反欺凌宣传和教育活动效果有限
其他(请说明:)
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11.学校是否开展过面向全体师生的、包含残疾学生权益保护内容的反校园欺凌专题教育?
是,定期开展且内容丰富
是,偶尔开展
否,从未开展
不了解
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12.学校是否有明确的、易于操作的举报和处置校园欺凌(特别是涉及残疾学生)的流程?
是,非常明确且有效
是,有流程但效果一般
否,没有明确流程
不了解
四、支持服务与家校沟通
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13.学校是否配备专门的特殊教育教师、资源教师或心理咨询师为残疾学生提供支持?
是,配备充足且专业
是,有配备但力量不足
否,没有配备
不了解
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14.您认为学校与残疾学生家长的沟通是否顺畅、有效?
非常顺畅有效
比较顺畅
一般
不太顺畅
沟通困难
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15.在保障残疾学生权益和预防欺凌方面,您认为学校最需要加强的是?(可多选)【多选题】
硬件无障碍设施建设
教师特殊教育培训
增加专业人员配备(特教、心理等)
完善反欺凌制度与流程
营造更包容的校园文化
加强家校沟通合作
提供更多个性化学习支持
其他:
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16.您认为检察机关通过公益诉讼推动解决残疾学生校园权益保障和反欺凌问题,可以从哪些方面重点着力? 【多选题】
监督完善校园无障碍环境建设标准与落实
督促加强针对残疾学生的个性化教育支持
推动建立更有效、更保密的校园欺凌预防、发现和处置机制
监督学校严格落实反欺凌相关法律法规和政策
促进加强对教师的反欺凌和特殊教育能力培训
推动增加校园心理、社工等专业支持力量
加强面向全体学生的反欺凌和尊重差异教育
其他(请说明:)
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17.对于保障残疾学生权益和防范校园欺凌,您还有哪些具体的意见或建议?
衷心感谢您抽出时间完成问卷!您的反馈是守护孩子们美好校园生活的重要力量!
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