大学生AI工具学术诚信态度与情境判断调查

1. 性别:

男

女

2. 您所在的省份是?

3. 您的学校是?

4. 学校类型:

A.双一流高校

B.普通本科

C.高职高专

D.其他

以下陈述描述了您对生成式人工智能（如 ChatGPT、文心一言等）在学术活动中使用的态度。请根据您的真实想法，在 1–5 之间选择最符合您的选项。1 = 非常不同意 2 = 不同意 3 = 既不同意也不反对（中立） 4 = 同意 5 = 非常同意

10. AI 的伦理使用倾向

	非常不同意	不同意	既不同意也不反对（中立）	同意	非常同意
我使用人工智能工具来增强自身的思考，而非取代它。
我使用人工智能工具来增强自身的思考，而非取代它。
我在将人工智能用于学术工作之前，会先查阅所在机构的指南。
我在将人工智能用于学术工作之前，会先查阅所在机构的指南。
我经常反思自己使用人工智能的方式是否符合学术诚信原则。
我经常反思自己使用人工智能的方式是否符合学术诚信原则。
我确保人工智能的辅助不会削弱我学术表达的个人特色与真实性。
我确保人工智能的辅助不会削弱我学术表达的个人特色与真实性。
我认为在未披露的情况下使用人工智能构成抄袭。
我认为在未披露的情况下使用人工智能构成抄袭。
我会对照可靠的学术来源来核实人工智能生成的内容。
我会对照可靠的学术来源来核实人工智能生成的内容。

11. 滥用风险意识

	非常不同意	不同意	既不同意也不反对（中立）	同意	非常同意
我意识到人工智能工具可能会复现学术文献中存在的偏见。
我意识到人工智能工具可能会复现学术文献中存在的偏见。
我理解人工智能的使用可能会削弱作业的学习目标。
我理解人工智能的使用可能会削弱作业的学习目标。
我理解在我所在机构中，未注明使用了人工智能可能带来的后果。
我理解在我所在机构中，未注明使用了人工智能可能带来的后果。
我认识到，将人工智能生成的文章作为自己的作品提交属于学术不端行为。
我认识到，将人工智能生成的文章作为自己的作品提交属于学术不端行为。
我理解人工智能可能会生成看似可信但事实错误的内容。
我理解人工智能可能会生成看似可信但事实错误的内容。
我意识到人工智能可以被用来规避抄袭检测系统。
我意识到人工智能可以被用来规避抄袭检测系统。

12. 学术写作支持态度

	非常不同意	不同意	既不同意也不反对（中立）	同意	非常同意
我借助人工智能来改进语法和句法。
我借助人工智能来改进语法和句法。
我使用人工智能来帮助澄清草稿中的复杂概念。
我使用人工智能来帮助澄清草稿中的复杂概念。
我使用人工智能工具来克服学术写作中思路受阻、难以下笔的情况。
我使用人工智能工具来克服学术写作中思路受阻、难以下笔的情况。
我使用人工智能来为自己的观点提供不同的表达方式。
我使用人工智能来为自己的观点提供不同的表达方式。
我使用人工智能工具来检查自己作品中是否存在无意抄袭。
我使用人工智能工具来检查自己作品中是否存在无意抄袭。

以下题目用于检测您的注意力，请按题目要求作答。

13. 注意力检测题

	非常不同意	不同意	既不同意也不反对（中立）	同意	非常同意
这是一道注意力检测题，请选择"同意"。
这是一道注意力检测题，请选择"同意"。
人类需要呼吸空气才能生存，请选择"非常同意"。
人类需要呼吸空气才能生存，请选择"非常同意"。

以下描述了本科生在撰写毕业论文过程中使用 AI 工具的不同情境。请根据您的判断，评估每种行为在多大程度上违反了学术诚信。1 = 完全不违反 2 = 轻微违反 3 = 中度违反 4 = 较为严重违反 5 = 严重违反

14. 情境判断

	完全不违反	轻微违反	中度违反	较为严重违反	严重违反
某本科生在完成毕业论文初稿后，使用 DeepSeek或Kimi等AI工具检查语法错误、修正标点符号，并优化部分句子的表达方式，但未改变原文的核心观点、论证逻辑和数据内容。该学生未在论文中声明使用了 AI 工具。
某本科生在完成毕业论文初稿后，使用 DeepSeek或Kimi等AI工具检查语法错误、修正标点符号，并优化部分句子的表达方式，但未改变原文的核心观点、论证逻辑和数据内容。该学生未在论文中声明使用了 AI 工具。
某本科生在撰写文献综述时，向DeepSeek或Kimi等AI工具输入研究主题关键词，要求其生成该领域的研究脉络框架和主要学者观点列表。学生在此基础上自行查找并阅读原文，重新组织语言撰写，但最终呈现的综述结构与 AI 生成的框架高度相似。该学生未声明使用了 AI 工具。
某本科生在撰写文献综述时，向DeepSeek或Kimi等AI工具输入研究主题关键词，要求其生成该领域的研究脉络框架和主要学者观点列表。学生在此基础上自行查找并阅读原文，重新组织语言撰写，但最终呈现的综述结构与 AI 生成的框架高度相似。该学生未声明使用了 AI 工具。
某本科生的毕业论文包含量化数据分析，但其编程能力有限。该学生使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成 Python/R 数据分析代码，并根据 AI 提供的代码自行运行、调试，最终独立完成结果解读和讨论。该学生未声明使用了 AI 工具辅助编程。
某本科生的毕业论文包含量化数据分析，但其编程能力有限。该学生使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成 Python/R 数据分析代码，并根据 AI 提供的代码自行运行、调试，最终独立完成结果解读和讨论。该学生未声明使用了 AI 工具辅助编程。
某本科生使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成毕业论文"研究方法"章节的完整内容，包括研究设计、抽样方法、数据收集程序等。学生对 AI 生成的文本进行了少量修改和补充，但核心内容主要由 AI 生成。该学生未声明使用了 AI 工具。
某本科生使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成毕业论文"研究方法"章节的完整内容，包括研究设计、抽样方法、数据收集程序等。学生对 AI 生成的文本进行了少量修改和补充，但核心内容主要由 AI 生成。该学生未声明使用了 AI 工具。
某本科生使用DeepSeek或Kimi等AI工具直接生成毕业论文中某一章节（如"研究结果讨论"）的完整内容，随后使用 AI 改写工具对文本进行同义替换和句式调整，以规避查重系统。该学生未深入理解 AI 生成内容的具体含义，也未声明使用了 AI 工具。
某本科生使用DeepSeek或Kimi等AI工具直接生成毕业论文中某一章节（如"研究结果讨论"）的完整内容，随后使用 AI 改写工具对文本进行同义替换和句式调整，以规避查重系统。该学生未深入理解 AI 生成内容的具体含义，也未声明使用了 AI 工具。
某本科生在撰写毕业论文时，要求DeepSeek或Kimi等AI工具推荐相关文献。AI 生成了若干看似真实的参考文献（包括作者、年份、期刊名称），但学生未核实这些文献是否真实存在，便直接将其列入参考文献列表并在正文中引用。
某本科生在撰写毕业论文时，要求DeepSeek或Kimi等AI工具推荐相关文献。AI 生成了若干看似真实的参考文献（包括作者、年份、期刊名称），但学生未核实这些文献是否真实存在，便直接将其列入参考文献列表并在正文中引用。
某本科生的导师明确要求"论文必须体现学生独立完成的原创性，不允许使用DeepSeek或Kimi等AI工具等 AI 工具"。但该学生因时间紧迫，使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成了论文摘要和结论部分，并手动修改了措辞。该学生未向导师披露使用了 AI 工具。
某本科生的导师明确要求"论文必须体现学生独立完成的原创性，不允许使用DeepSeek或Kimi等AI工具等 AI 工具"。但该学生因时间紧迫，使用DeepSeek或Kimi等AI工具生成了论文摘要和结论部分，并手动修改了措辞。该学生未向导师披露使用了 AI 工具。