初中道德与法治课批判性思维培养调查问卷（学生版）

亲爱的同学：
你好！为了解道德与法治课中批判性思维的培养现状，特开展此次调查。问卷仅用于学术研究，全程匿名，答案无对错之分，请根据真实情况填写。感谢你的支持！
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1.
年级
初一
初二
初三
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2.
 性别
男
女
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3.
面对课本或老师的观点，你会主动提出疑问吗？
从不
偶尔
经常
总是
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4.
看到网络热点事件，你会先核实真实性再发表看法吗？
从不
偶尔
经常
总是
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5.
分析课堂案例时，你能梳理不同观点的依据吗？
完全不能
不太能
基本能
完全能
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6.
小组讨论中，你会坚持合理观点并说明理由吗？
从不
偶尔
经常
总是
*
7.
对有争议的话题（如“网络言论自由边界”），你能形成独立见解吗？
完全不能
不太能
基本能
完全能
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8.
你的道德与法治课主要形式是？
老师单向讲授
提问+回答
小组讨论/案例分析
议题辩论/探究
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9.
老师会设置开放性、有争议的议题引导讨论吗？
从不
偶尔
经常
总是
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10.
老师是否鼓励你提出不同观点？
从不鼓励
偶尔鼓励
经常鼓励
总是鼓励
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11.
课程内容是否结合社会热点或生活案例？
从不
偶尔
经常
总是
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12.
你参与课堂思辨活动（辩论、辨析）的频率？
从不
偶尔
经常
总是
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13.
这门课对提升你的独立思考能力有帮助吗？
完全没帮助
帮助不大
有一定帮助
帮助很大
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14.
你希望通过哪种方式培养批判性思维？【多选题】
议题辩论
生活案例分析
小组探究
社会实践
其他
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15.
对于课程中批判性思维培养，你有其他建议吗？
问卷星提供技术支持
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