《中华优秀传统文化在大学生心理健康教育中的应用研究》调查问卷

亲爱的同学：
您好！
我们正在进行一项关于“中华优秀传统文化在大学生心理健康教育中应用”的学术研究。本问卷旨在了解您对中华优秀传统文化的态度、学校的教育实践，以及其对您个人心理状态、文化素质提升的潜在影响。此问卷调查的选项没有对错之分，您的真实回答对我们的研究至关重要。问卷共有40题，采用匿名方式作答，所有数据仅用于学术分析，我们将对您的信息严格保密。衷心感谢您的支持与参与！
基本信息（第1-5题）
*
1.您的性别：
男
女
*
2.您的年级：
大一
大二
大三
大四
研究生
*
3.您的专业类别：
文科
理科
工科
艺术类
体育类
其他
*
4.您的生源地：
城市
县城
乡镇
农村
*
5.您所在学校：
第一部分：认知维度（第6-12题）
*
6.您对“中华优秀传统文化”的了解程度如何？
非常了解
比较了解
了解较少
完全不了解
*
7.您认为以下哪些属于中华优秀传统文化的核心内容？（可多选）【多选题】
儒家思想（如仁、义、礼、智、信）
道家智慧（如道法自然、无为而治）
传统艺术（如书法、国画、戏曲）
传统节日与习俗
家风家训与孝道文化
中医养生与身心调适理念
武术与气功修炼
其他：
*
8.您最感兴趣的传统文化内容是什么？（可多选）【多选题】
哲学思想
文学艺术
历史故事
传统技艺
民俗文化
传统医学
其他：
*
9.您主要通过哪些途径了解中华优秀传统文化？（可多选）【多选题】
学校课程
书籍阅读
影视作品
网络媒体
家庭熏陶
社会活动
朋友交流
*
10.您认为中华优秀传统文化的核心价值包括哪些？（可多选）【多选题】
仁爱、孝悌
诚信、正义
爱国、奉献
和谐、包容
其他
*
11.您是否系统学习过中华优秀传统文化相关课程？
是
否
*
12.您认为学习中华优秀传统文化对个人文化素养提升的重要性如何？ 
非常重要
比较重要
不太重要
不重要
第二部分：情感与态度维度（第13-18题）
*
13.您对中华优秀传统文化的整体情感态度是？
非常喜爱
比较认同
不太感兴趣
抵触
*
14.您认为中华优秀传统文化对当代大学生的成长是否有现实价值？
非常有价值
有一定价值
价值有限
已经过时
*
15.当您遇到心理困扰时，是否会尝试从传统文化中寻找解决思路？（如“顺其自然”“厚德载物”）
经常会
偶尔会
很少会
从不会
*
16.您是否认同“传统文化有助于缓解焦虑、抑郁等负面情绪”？
非常认同
比较认同
中立
不认同
*
17.学习或接触中华优秀传统文化时，您是否能感受到内心的平静、愉悦或受到鼓舞。
从不
有时
经常
总是
*
18.您是否愿意主动参与传统文化类活动（如茶道、书法、经典诵读）？
非常愿意
愿意
一般
不太愿意
第三部分：行为与实践纬度（第19-24题）
*
19.您是否参加过学校组织的中华优秀传统文化主题活动？
经常参加
偶尔参加
很少参加
从未参加
*
20.您参与过哪些形式的传统文化教育活动？（可多选）【多选题】
文化讲座
主题展览
文化体验营
经典诵读比赛
社会实践
没有参与过
*
21.您是否会在日常生活中践行中华优秀传统文化理念？（如孝敬父母、诚实守信、尊老爱幼）
经常践行
有时践行
很少践行
从不践行
*
22.您是否曾通过练习书法、太极、冥想等方式调节情绪？
经常
偶尔
很少
从未
*
23.您是否主动阅读过《论语》《道德经》《弟子规》等经典著作？
完整阅读过
阅读过部分
浏览过
从未阅读
*
24.您是否愿意将中华优秀传统文化的理念分享给他人？
非常愿意
愿意
一般
不太愿意
第四部分：学校重视程度与课程设置（第25-29题）
*
25. 您认为学校对中华优秀传统文化教育的重视程度如何？
非常重视
比较重视
不够重视
几乎不重视
*
26.您所在学校开设的中华优秀传统文化相关课程有哪些？（可多选）【多选题】
必修课
选修课
专题讲座
实践活动
没有相关课程
*
27.您所在学校的老教师在心理健康教育课程授课过程中，是否融合了中华优秀传统文化的内容进行授课？
经常
偶尔
很少
从未
*
28.您认为心理健康教育课程中是否应融入中华优秀传统文化的内容？
非常应该
应该
无所谓
不应该
*
29.您希望学校通过哪些方式推广中华优秀传统文化？（可多选）【多选题】
开设选修课
举办文化讲座
组织体验活动（如汉服节、非遗工坊）
建设文化长廊/展览
融入心理咨询服务
开发线上学习平台
第五部分：心理健康现状与收获（第30-33题）
*
30.您是否曾因学业、人际、就业等压力出现焦虑或抑郁情绪？
经常
有时
偶尔
从未
*
31.您认为学习或接触中华优秀传统文化后，对您个人的心理健康有帮助吗？
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
*
32.如果您认为中华优秀传统文化对您的心理健康状况有积极影响，具体表现在哪些方面？（可多选）【多选题】
更善于管理情绪、心态更平和
抗压能力增强
自我认知更清晰
人际关系改善
人生目标更明确
更懂得感恩与宽容
提升文化自信
无明显变化
*
33.您认为在中华优秀传统文化中哪些理念对心理调适最有帮助？（可多选）【多选题】
天人合一的整体观念（与自然和谐）
中庸之道的平衡智慧（平衡适度）
自强不息的奋斗精神（积极进取）
厚德载物的包容品格（包容担当）
知行合一的实践理念（理论实践）
和而不同的处世哲学（尊重差异）
修身养性的修养方法（内省自律）
顺其自然的生活态度（接纳现实）
其他：
第六部分：问题与机制路径（第34-40 题）
*
34.如果将中华优秀传统文化融入心理健康教育课程或活动，您认为会使课程或活动更有吸引力和感染力吗？
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
*
35. 您认为当前学校在利用中华优秀传统文化促进心理健康方面，存在的主要问题是：（可多选）【多选题】
内容枯燥
形式单一
与现实脱节
缺乏专业师资
学生参与度低
评价机制缺失
资源投入不足
宣传不够
缺乏系统性的课程和长效机制
*
36.您认为传统文化对心理健康的促进作用主要通过哪些机制实现？【多选题】
提供价值指引
增强文化认同
提供情绪调节方法
构建积极人格
改善人际关系
提升生命意义感
增强归属感
提升自尊自信
*
37.您认为最有效的传统文化心理干预方式是？
心理剧/角色扮演
经典诵读与分享
传统艺术疗愈（书法、音乐）
国学工作坊
师生共读经典
主题心理辅导
*
38.您最希望通过哪种形式接受融合传统文化的心健康教育？（可多选）【多选题】
系统的选修课程（如“中华经典与心理修养”）
短期的主题工作坊、团体辅导（如“正念减压”、“表达性艺术治疗”）
定期的品牌讲座、读书会
体验式校园文化活动（如传统节日庆典、非遗体验）
数字资源（如相关APP、音频视频、公众号文章、AI技术对传统文化的活化）
其他（请说明）
*
39. 您如何看待在个体心理咨询或团体心理辅导中融入中华优秀传统文化思想和智慧？
非常看好
比较看好
持观望态度
完全不可行
*
40.您对“中华优秀传统文化促进大学生心理健康”有何建议或期待？（开放题）
问卷星提供技术支持
举报