核心素养下初中数学分层教学调查问卷

尊敬的初中数学老师，您好！为了解核心素养背景下初中数学分层教学的实施现状与实际效果，我们开展本次调研。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写，感谢您的支持与配合。
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的教龄
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3.
您目前所任教的年级
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4.
您是否了解核心素养的内涵与要求
非常了解
了解一点
不太了解
完全不了解
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5.
您是否了解分层教学的概念与实施方法
非常了解
了解一点
不太了解
完全不了解
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6.
您在日常初中数学教学中是否开展过分层教学
一直开展
经常开展
偶尔开展
从未开展
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7.
请您对分层教学对落实数学核心素养的作用进行评价
完全不同意不同意一般同意完全同意
有助于培养学生数学抽象素养
有助于培养学生数学抽象素养
有助于培养学生逻辑推理素养
有助于培养学生逻辑推理素养
有助于培养学生数学建模素养
有助于培养学生数学建模素养
有助于培养学生直观想象素养
有助于培养学生直观想象素养
有助于培养学生数学运算素养
有助于培养学生数学运算素养
有助于培养学生数据分析素养
有助于培养学生数据分析素养
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8.
您开展初中数学分层教学时，主要针对哪些维度进行分层【多选题】
学生学情分层
教学目标分层
教学内容分层
课堂提问分层
作业布置分层
评价标准分层
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9.
您认为在当前班级授课制下开展分层教学的难度如何
非常难
难度较大
难度一般
难度较小
非常容易
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10.
请您对下列影响分层教学实施的因素的重要程度进行评分
完全不重要不太重要一般重要比较重要非常重要
班级学生人数过多
班级学生人数过多
备课工作量增大
备课工作量增大
教师分层教学能力不足
教师分层教学能力不足
学校缺乏相关培训支持
学校缺乏相关培训支持
考试评价体系不匹配
考试评价体系不匹配
家长不理解不支持
家长不理解不支持
学生分层后心理适应问题
学生分层后心理适应问题
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13.
您认为分层教学对落实核心素养的整体效果如何
效果非常好
效果较好
效果一般
效果较差
没有效果
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14.
请您将100%的权重分配给下列您认为开展核心素养下分层教学最需要的支持，体现不同支持的重要程度
学校政策支持
分层教学相关培训
配套分层教学教案资源
信息技术工具支持
减少班级学生人数
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15.
您认为在核心素养下开展初中数学分层教学，目前取得的成果有哪些【多选题】
提升了不同层次学生的数学学习信心
更好满足不同学生的学习需求
促进了不同层次学生核心素养的发展
提高了课堂教学效率
提升了教师自身的专业能力
暂时没有取得明显成果
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16.
您未来是否愿意继续开展或尝试开展核心素养下的初中数学分层教学
非常愿意
愿意尝试
不确定
不太愿意
完全不愿意
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17.
您向其他初中数学老师推荐开展分层教学的可能性有多大
不可能
极有可能
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18.
您对核心素养背景下开展初中数学分层教学有什么意见或建议？
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