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历史学习情况调查问卷[复制]
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1.
您的年级
七年级
八年级
九年级
其他
二、学习现状（请在你认为合适的选项上打“√”）
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2.
你对历史课的兴趣程度是
非常喜欢，总是期待历史课的到来
比较喜欢，觉得挺有意思的
一般，没什么特别的感觉
不太喜欢，感觉有点枯燥
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3.
你在学习历史时，最感兴趣的内容是
重大历史事件，比如战争、改革等
历史人物的故事和事迹
不同时期的社会生活和文化
历史发展的规律和趋势
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4.
你认为对历史事件的理解，最重要的是
记住事件的时间、地点、人物等基本要素
分析事件发生的原因和背景
探究事件的影响和意义
了解事件的具体经过和细节
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5.
在学习历史人物时，你更关注
他们的伟大成就和贡献
他们的性格特点和品质
他们所处的时代环境对他们命运的影响
他们的个人生活和家庭情况
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6.
对于历史上的不同观点或争议，你会
自己思考，尝试分析哪种观点更有道理
倾向于相信老师或书本上说的
觉得很难判断，不太会去想
随便听听，不太在意这些争议
三、对大主题教学的认知
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7.
您熟悉历史学习中的大主题教学吗
非常熟悉，能清晰阐述其理念与方法
略有了解，知道一些常见主题
听说过但不太清楚具体内容和意义
完全不了解
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8.
对于“世界文明的交流与冲突（古代-现代）”主题，您更倾向于以下哪种学习方式
研究新航路开辟、工业革命等具体事件的背景和影响
对比不同文明在交流与冲突中的特点和差异
分析这些事件对当下世界格局的启示
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9.
在学习历史过程中，大主题教学是否对您理解历史知识体系有所帮助
帮助很大，能清晰梳理历史发展脉络
有一定帮助，但有时主题间的联系不够明确
帮助不大，感觉与传统教学无异
没有帮助，反而觉得主题整合后知识点更混乱
四、历史思维发展情况
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10.
您认为在历史学习中，以下哪种思维能力最为重要
时序观念（对历史事件的时间顺序有清晰认识）
变化发展（理解历史事物的演变过程和趋势）
因果关系（分析历史事件之间的因果联系）
史料实证（运用史料作为证据支撑历史观点）
家国情怀（从历史中感悟民族精神和爱国情感）
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11.
您在学习历史时，遇到的主要困难是什么
【多选题】
理解历史事件的背景和意义有困难
不会分析历史事件之间的因果关系
难以辨别历史史料的真实性与可靠性
对历史人物的评价缺乏客观准确的方法
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12.
学习历史时遇到的其他困难请注明
若选择“其他”，请在此填写
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13.
面对历史人物如秦始皇嬴政，您一般如何评价
只依据他的功绩（如统一六国、建立中央集权制度）进行正面评价
只关注他的过失（如秦朝暴政）进行负面评价
辩证看待，既看到他的贡献也分析其暴政带来的影响
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14.
在学习历史事件（如抗日战争）时，您是否善于挖掘其深层次的历史意义
经常会思考，能主动联系当时的社会背景、国际环境等因素进行深入分析
偶尔会思考，但缺乏系统的方法和思路
很少思考，主要关注事件的表面经过和结果
五、学习困难与需求
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15.
您希望教师在大主题教学中提供哪些帮助？
提供更详细的大主题知识讲解和分析方法
组织更多与大主题相关的讨论和探究活动
增加历史知识的记忆技巧和方法指导
其他
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16.
您认为教师在讲解历史事件（如新航路开辟）时，应该如何更好地结合大主题
详细阐述新航路开辟对世界贸易、殖民扩张等具体方面的影响，自然融入世界文明交流的大主题
对比新航路开辟前后世界格局的变化，突出其在世界文明交流中的关键作用
其他
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17.
对于历史人物教学（如孙中山），您建议教师如何引导学生运用历史思维
深入分析孙中山的“三民主义”思想形成背景及实践过程，引导学生理解其在近代化探索中的历史作用
通过对比孙中山与其他历史人物
七、简答题
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18.
你觉得在历史学习中，有哪些方法可以帮助你更好地理解和记忆历史知识
评价对象得分
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