什么是学习动机量表
所谓学习动机为一种启发学习的活动，引导学习者朝自我设定的目标前进。学习动机量表（简称MAAT），中国版是由华东师范大学心理系周步成教授 (1991) 立基于我国的文化背景下，修编日本教育研究所学习适应性测验研究部编制的《学习适应性测验》而成，我国中小学中，已被广泛使用。量表有四个维度，共24条目，为我国目前评定学习动机最常用的量表之一。
学习动机量表的维度
周步成教授将学习动机量表分成四大维度，包含：成功动机、考试焦虑、自我责任和要求水平四个分量表。
(一) 成功动机：包含四个部份：认知学习场面、技能场面、运动场面、社会生活场面。
(二) 考试焦虑：包含二个部分：促进紧张、回避失败。
(三) 自我责任：对于成功和失败的归因探讨，若认为成功和失败主因为自己，其学习动机较强烈，反之，若归因于他人，表示其学习动机较弱。
(四) 要求水平：即为个体期望完成学习任务的水平。
学习动机量表的计分方式
将受试者感受、反应及认同程度为评定指标，条目1-72采用3点量表级分方法，其标准为“1” 表示经常；“2”表示有时；“3” 表示从不；条目73-87采用2点量表级分方法，每个条目答案依据条目内容而有所不同；条目88-92虽采用5点量表级分方法，但每个条目答案并未一致。