高中生英语文学阅读学习现状调查问卷

亲爱的同学：
本问卷旨在了解大家在英语文学阅读（如小说、短篇故事等）学习中的真实情况，以便改进教学方法。
答案没有对错之分，也不计入任何成绩。请你根据实际感受，选择最符合你情况的选项。
非常感谢你的参与！
请在每题后选对应的数字（1=完全不同意，2=不同意，3=不确定，4=同意，5=完全同意）。
一、英语文学阅读兴趣与动机
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1.
我喜欢阅读英语短篇小说或文学作品片段。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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2.
我觉得英语文学阅读很有趣，能激发我的阅读兴趣。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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3.
我经常主动在课外阅读英语故事或小说。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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4.
我认为阅读英语文学作品能有效提高英语水平。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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5.
我对《百万英镑》这类有讽刺意义的小说很感兴趣。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
二、思维品质
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6.
阅读英语故事时，我不仅能理解情节，还会思考人物的行为动机。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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7.
我会尝试分析作者的写作意图或文章所讽刺的社会现象。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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8.
我能将文章主题与自己的生活经历或社会现实联系起来。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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9.
我能够评价故事中人物的行为，并说明理由。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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10.
我会注意作者如何通过细节描写表现人物态度的变化。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
三、课堂参与及合作学习
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11.
当老师提出开放式问题时，我愿意从不同角度表达看法。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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12.
在阅读课上，我更喜欢自己探究问题，而不是只听老师直接讲解。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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13.
我喜欢参与小组讨论，和同学一起分析故事情节和人物。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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14.
在阅读课上，我经常有机会表达对人物和事件的看法。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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15.
与同伴讨论能帮助我更好地理解文章内容。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
四、问题导向教学法的接受与应用
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16.
当老师提出一系列有挑战性的问题时，我会更专注地阅读课文。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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17.
参与课堂问答或讨论，能帮助我更深入地理解文章内涵。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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18.
我会主动从课文中寻找证据来支持自己的观点。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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19.
我希望能有更多机会通过解决阅读问题来学习英语。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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20.
我认为老师提出问题引导比直接给答案更有助于我提高阅读能力。
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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