初中文言文分层情境教学现状调查问卷

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一、基本情况
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1.您的教龄为：
Ａ.三年以下
Ｂ.三年及以上-五年以下
Ｃ.五年及以上-十年以下
Ｄ.十年及以上
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2.您任教的年级
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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3.您所教班级的人数
Ａ.40人及其以下
Ｂ.41-50人之间
Ｃ.51-60人之间
Ｄ.超过60人
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4.您的受教育情况
Ａ.中专师专
Ｂ.专科
Ｃ.本科
Ｄ.研究生及以上
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5.您是否了解分层教学理念？
A. 非常了解，经常运用
B. 基本了解
C. 听说过
D. 不了解
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6.您认为班级中学生文言文学习差距是否明显？
A. 差距很大
B. 差距较明显
C. 差距一般
D. 基本无差距
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7.您认为文言文课堂创设教学情境重要吗？
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
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8.您在文言文常态课堂中创设教学情境的频率？
A. 每课必用
B. 经常使用
C. 偶尔使用
D. 很少使用
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9.您常用的文言文情境手段？【多选题】
A. 古风图片、影视短视频
B. 范读音频、配乐诵读
C. 课本剧表演、故事导入
D. 思维导图、图文对照
E. 几乎不用
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10.您设计情境时，是否考虑学生文言基础差异？
A. 充分考虑，分层设计
B. 偶尔考虑
C. 较少考虑
D. 从不考虑，统一设计
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11.您是否会将学生按文言基础分为基础、中等、优秀三层开展教学？
A. 常态化动态分层教学
B. 偶尔分层
C. 只心里划分不落地
D. 从不分层
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12.在文言文情境、课堂任务、提问设计上，您是否做到差异化安排？
A. 全面分层设计
B. 部分环节分层
C. 很少分层
D. 统一无差别
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13.您开展文言文分层情境教学遇到的困难？【多选题】
A. 班级人数多，不好管理
B. 备课量大，时间精力不足
C. 缺乏分层情境教学资源
D. 应试压力大，优先抓分数
E. 自身专业能力不足，不会设计
F. 学生容易产生标签心理
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14.您对不同层次学生是否采用差异化评价标准？
A. 长期分层激励评价
B. 偶尔使用
C. 基本统一评价
D. 只看考试成绩
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15.您是否愿意今后优化初中文言文差异化情境教学设计？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 看情况
D. 不愿意
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16.您希望学校提供哪些支持？【多选题】
A. 分层情境优质教案与资源库
B. 专项教研培训
C. 减轻应试压力，重视素养教学
D. 家校协同配合管理
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