教师空间观念培养现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解小学数学教学中基于几何直观的空间观念培养现状。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的真实情况填写。感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的学历：
专科
本科
硕士研究生及以上
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3.
您的教龄：
5年及以下
6年-10年
11年-15年
16年以上
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4.
您任教的年级段：
低年级(1-2年级)
中年级(3-4年级)
高年级(5-6年级)
二、认知与态度
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5.
您对"几何直观"这一概念的理解程度是：
非常了解，能清晰阐述其内涵
比较了解，能理解基本含义
一般了解，但表述不够清晰
不太了解，概念模糊
完全不了解
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6.
您认为在小学数学教学中，培养学生空间观念的重要性如何：
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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7.
在你看来，几何直观在培养学生空间观念的过程中，最主要的作用是？【多选题】
帮助理解图形特征与性质
促进空间想象与图形变换能力
辅助分析和解决几何问题
形成空间表象
其他
三、教学行为与实践
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8.
您在教学中运用几何直观手段（画图、模型、动态演示等）的频率是：
几乎不用
每学期1-2次
每月1-2次
每周1-2次
每节课都用
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9.
您运用几何直观的主要目的是：
辅助讲解知识点
帮助学生理解图形特征
引导学生用直观方法解决空间问题
完成教学任务
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10.
您会针对不同学段学生设计差异化的几何直观教学活动吗？
从不
偶尔
经常
总是
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11.
在培养学生空间观念时，您会结合哪些几何直观资源：
实物模型
手绘图形
多媒体动态演示
学生动手拼搭
其他
四、困境与需求
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12.
您在运用几何直观培养学生空间观念时，面临的主要困难是：【多选题】
教学时间不足，难以开展直观活动
缺乏合适的教具与资源
对学生直观思维的发展水平难以评估
自身几何直观教学能力不足
其他：
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13.
您希望获得哪些与几何直观教学相关的支持：
教学案例与教学设计模板
教具资源包
动态几何软件应用培训
专题教研活动或专家指导
其他
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