文化认同视域下新疆 “非遗进校园” 活动的育人价值研究调查问卷
问卷说明
您好！我正在开展 “文化认同视域下新疆‘非遗进校园’活动的育人价值研究” 课题调研。本问卷旨在了解您对新疆非物质文化遗产及 “非遗进校园” 活动的认知、参与情况与相关感受，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，答案无对错之分，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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文化认同视域下新疆 “非遗进校园” 活动的育人价值研究调查问卷
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一、基本信息
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1.您的年龄:
18岁以下
18-30岁
30-55岁
55岁以上
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2.您的民族:
汉族
维吾尔族
哈萨克族
回族
柯尔克孜族
蒙古族
其他
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3.您所在的学校类型:
综合类高校
师范类高校
理工类高校
艺术类高校
其他
二、对新疆非遗及 “非遗进校园” 活动的认知
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4.您是否了解新疆的非物质文化遗产（如木卡姆艺术、维吾尔族刺绣、哈萨克族阿依特斯、柯尔克孜族史诗《玛纳斯》等）?
非常了解（能准确说出5项及以上具体非遗项目及内涵）
比较了解（能说出 3-4 项具体非遗项目及大致内涵）
一般了解（仅知道 1-2 项非遗项目，不了解内涵）
不了解（完全不知道新疆有哪些非遗项目）
*
5.您主要通过哪些渠道了解新疆非遗?（可多选）
【请选择1
-
3项】
学校开设的课程（如非遗专题课、民族文化课程等）
学校组织的非遗活动（如非遗展演、非遗工作坊、非遗讲座等）
社交媒体（如抖音、微信、微博等）
电视、广播、报纸等传统媒体
亲友、同学的介绍
实地参观非遗展馆、传承人工作室等
其他
*
6.您是否知道所在学校开展 “非遗进校园” 相关活动?
知道，且多次参与
知道，但从未参与
听说过，但不了解具体内容
不知道
*
7.您认为 “非遗进校园” 活动的核心目的是什么?（可多选）
【请选择1
-
3项】
传承和保护新疆非物质文化遗产
增强学生的民族文化认同和自豪感
丰富学生的校园文化生活
提升学生的文化素养和审美能力
促进各民族文化交流与融合
培养学生的创新思维和实践能力
其他
三、“非遗进校园” 活动参与体验
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8.您参与过的 “非遗进校园” 活动类型有哪些?（可多选）
【请选择1
-
3项】
非遗展演（如木卡姆演唱、民族舞蹈表演等）
非遗工作坊（如刺绣、剪纸、陶艺等实操体验）
非遗讲座（如非遗历史、传承故事等专题分享）
非遗课程（纳入学校正式教学计划的系统课程）
非遗竞赛（如非遗创意设计大赛、非遗知识竞赛等）
非遗展览（如非遗作品、实物展示等）
从未参与过
*
9.您参与这些活动的频率大概是?
每学期 3 次及以上
每学期 1-2 次
每年 1 次
仅参与过 1 次
0次
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10.您参与活动的主要原因是什么?
对非遗文化本身感兴趣
学校要求或学分激励
同学、朋友邀请一同参与
想提升自身的文化素养或实践技能
想了解本民族的文化根源
想增进对其他民族文化的了解
活动形式新颖有趣
其他______
*
11.您认为这些活动存在哪些不足?（可多选）
【请选择1
-
5项】
活动内容缺乏创新性、形式单一
活动频率过低、覆盖面窄
宣传推广不足、知晓度低
组织安排混乱、体验感差
传承人 / 讲师讲解不够通俗易懂
缺乏后续跟进和延伸学习渠道
场地、设备等硬件条件有限
其他
四、育人价值感知
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12.参与 “非遗进校园” 活动后，您对新疆非遗文化的认同感是否增强?
显著增强
有所增强
没有变化
有所减弱
显著减弱
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13.您是否愿意支持新疆非遗的传承与保护（如购买非遗产品、参与非遗志愿活动等）?
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
五、对 “非遗进校园” 活动的优化建议
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14.您希望学校增加哪些类型的 “非遗进校园” 活动?（可多选）
【请选择1
-
3项】
更多实操性强的非遗工作坊
系统的非遗课程（如非遗技艺进阶课、非遗文化研究课等）
非遗与现代创意结合的活动（如非遗 + 设计、非遗 + 新媒体等）
非遗传承人面对面交流活动
跨学校、跨地区的非遗交流活动
其他
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15.您认为 “非遗进校园” 活动在内容设计上应注重哪些方面?（可多选）
【请选择1
-
4项】
突出新疆非遗的特色与内涵
结合时代热点，增强创新性
兼顾不同民族、不同专业学生的需求
注重知识传授与实践体验相结合
增加非遗保护与传承的相关内容
其他
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