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延安东辰中学智慧课堂·数智作业·批阅机
使用调研问卷
录音中...
尊敬的各位老师：
您好！为全面了解我校智慧课堂、数智作业及批阅机产品在实际教学中的应用情况，精准评估产品使用前后在备课、授课、作业等核心教学场景中带来的变化与成效，进一步优化产品功能与服务，特开展本次专项调研。本问卷采用匿名方式填写，数据仅用于教学分析与产品优化，恳请您根据真实使用情况如实作答。问卷约需 3‑5 分钟，感谢您的支持与配合！
A.基本信息
*
A1. 您所执教的学科
【单选】
语文
数学
英语
物理
化学
生物
道德与法治/政治
历史
地理
其他（请注明）
*
*
A2. 您的教龄
【单选】
3年及以下
3-10年
11-20年
20年以上
*
A3. 您使用智慧课堂的时间【单选】
1个月以内
1–3个月
3–6个月
*
A4. 您每周使用智慧课堂的频次【单选】
少于1次
1–2次/周
3–4次/周
几乎每天
*
A5. 您使用数智作业 / 批阅机的时间【单选】
1个月以内
1–3个月
3–6个月
*
A6. 您每周使用数智作业 / 批阅机的频次【单选】
少于1次
1–2次/周
3–4次/周
几乎每天
B.备课场景
*
B1.
使用产品前
，您每周用于备课（查找资料、制作课件、设计教学）的总时间约为【单选】
不到5小时
5–10小时
10–15小时
15小时以上
*
B2.
使用产品后
，您每周用于备课的总时间约为【单选】
不到5小时
5–10小时
10–15小时
15小时以上
*
B3.
使用产品前
，您主要通过哪些方式获取备课资源与资料【多选】
【多选题】
教材及教参书籍
网络搜索引擎自行查找
学科在线教育平台/资源库
同事、备课组共享
历年积累的课件资料
其他（请注明）
*
*
B4.
使用产品后
，您主要通过哪些方式获取备课资源与资料【多选】
【多选题】
平台同步题库/课件资源
依据平台学情数据反推教学重点
教材及教参书籍
网络搜索引擎
同事、备课组共享
其他（请注明）
*
*
B5.
使用产品后
，备课资源获取与整合的便捷程度【单选】
明显提升，找资源更快、更准
有所提升
没什么变化
反而更麻烦
*
B6.请对以下备课相关描述的符合程度进行评价
（使用产品后）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
平台学情数据能帮我精准定位班级薄弱知识点，以学定教
平台学情数据能帮我精准定位班级薄弱知识点，以学定教
我能根据数据设计更有针对性的教学重难点
我能根据数据设计更有针对性的教学重难点
平台提供的课件/试题资源质量能满足日常教学需求
平台提供的课件/试题资源质量能满足日常教学需求
借助平台资源，我制作课件、撰写教学设计的时间明显缩短
借助平台资源，我制作课件、撰写教学设计的时间明显缩短
集体备课与教研时有了真实数据支撑，讨论更聚焦、更高效
集体备课与教研时有了真实数据支撑，讨论更聚焦、更高效
C.授课场景
*
C1.
使用产品前，
您课堂上主要的师生互动方式是【多选】
【多选题】
教师提问、点名学生回答
以板书/讲授为主，互动较少
同桌/小组讨论
学生上台板演或讲解
其他（请注明）
*
*
C2.
使用产品后，
您课堂上主要使用的互动功能或方式是【多选】
【多选题】
随机点名
随堂答题/检测（学生端提交）
投票/抢答
拍照上传、投屏展示学生作品
分组讨论/弹幕互动
仍以传统提问、板书为主
其他（请注明）
*
*
C3.
使用产品前，
学生的课堂参与与互动程度【单选】
很高
较高
一般
较低
*
C4.
使用产品后，
学生的课堂参与与互动程度【单选】
很高
较高
一般
较低
*
C5. 您通过平台实时答题数据掌握学生当堂掌握情况的频率【单选】
几乎每节课都用
经常使用
偶尔使用
基本不用
*
C6.
请对以下授课相关描述的符合程度进行评价
（使用产品后）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
课堂互动形式更丰富，学生注意力更集中
课堂互动形式更丰富，学生注意力更集中
我能实时了解全班学生的当堂知识掌握情况
我能实时了解全班学生的当堂知识掌握情况
随堂检测数据让我能及时调整教学节奏与讲解重点
随堂检测数据让我能及时调整教学节奏与讲解重点
拍照/投屏展示环节提升了课堂输出与展示效率
拍照/投屏展示环节提升了课堂输出与展示效率
我能更好地兼顾不同层次学生（优生拓展、学困生补弱）
我能更好地兼顾不同层次学生（优生拓展、学困生补弱）
D.作业场景
*
D1.
使用产品前
，您为一个班布置 / 设计作业（选题、组卷、排版）平均耗时【单选】
15分钟以内
15–30分钟
30分钟–1小时
1小时以上
*
D2.
使用产品后
，您为一个班布置 / 设计作业平均耗时【单选】
15分钟以内
15–30分钟
30分钟–1小时
1小时以上
*
D3.
使用产品前，
您批改一个班的作业平均耗时【单选】
1小时以内
1–2小时
2–3小时
3小时以上
*
D4.
使用产品后，
您批改一个班的作业平均耗时【单选】
30分钟以内
30分钟–1小时
1–2小时
2小时以上
*
D5. 您认为批阅机的判分准确率【单选】
很高，基本无需人工复核
较高，少量人工复核即可
一般，需要较多人工修正
较差，难以信任
*
D6. 您使用错题本 / 错题归集、薄弱知识点分析功能的情况【单选】
经常使用，用于针对性讲评与个性化辅导
偶尔查看学情报告
很少使用
从未使用
*
D7.
使用产品后
，您布置分层 / 差异化作业的情况【单选】
能经常按学生水平布置不同层次作业
偶尔尝试分层布置
基本统一布置，未分层
想分层但操作上有困难
*
D8.请对以下作业相关描述的符合程度进行评价
（使用产品后）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
作业批改负担明显减轻
作业批改负担明显减轻
作业数据让我能精准定位学生的错题与薄弱知识点
作业数据让我能精准定位学生的错题与薄弱知识点
错题本/学情报告帮助我开展针对性讲评
错题本/学情报告帮助我开展针对性讲评
分层作业布置比以前更便捷
分层作业布置比以前更便捷
作业讲评更有针对性，不再"泛泛而讲"
作业讲评更有针对性，不再"泛泛而讲"
E.
整体情况
*
E1.请对使用产品后各项教学工作的时间分配变化进行选择
明显增加
略有增加
基本不变
略有减少
明显减少
作业设计与选题时间
作业设计与选题时间
作业批改时间
作业批改时间
备课找资源时间
备课找资源时间
课堂互动组织时间
课堂互动组织时间
学情分析时间
学情分析时间
个性化辅导时间
个性化辅导时间
*
E2. 使用产品节省下来的时间，您主要用于【多选】
【多选题】
优化课堂教学设计
针对学生薄弱点调整教学内容
开展学生个别辅导
参与教学研讨与培训
个人休息调整
其他（请注明）
*
*
E3. 总体而言，产品对减轻您教学工作负担的效果【单选】
减轻非常明显
有一定减轻
基本没变化
反而增加了工作负担
*
E4.
使用产品后，您认为学生在以下方面的变化如何
明显下降
略有下降
基本不变
略有提升
明显提升
课堂参与度
课堂参与度
作业完成质量
作业完成质量
错题订正效果
错题订正效果
自主学习能力
自主学习能力
薄弱知识点掌握
薄弱知识点掌握
*
E5. 您是否愿意继续常态化使用这些产品【单选】
非常愿意，会主动坚持使用
愿意配合学校要求使用
无所谓
不太愿意
*
E6. 影响您深度、常态化使用产品的最主要原因是【单选】
确实好用，基本无阻碍
产品功能与教学需求不匹配
日常教学节奏紧，没时间操作高阶功能
学生设备/网络条件受限
培训不足，部分功能不会用
学校缺乏统一要求与激励机制
其他（请注明）
*
*
E7. 您认为产品在以下哪些方面还需要优化?【多选】
【多选题】
题库资源质量与适配性
AI批阅准确率
学情数据分析深度
互动功能流畅度
组卷排版便捷性
错题本/错题归集功能
培训与技术支持
硬件设备稳定性
其他（请具体说明）
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E8. 请结合您的真实使用经历，举例说明产品在哪个教学环节带来了最明显的改变（可具体到某节课、某次作业或某个学生的变化）
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E9. 您对产品功能、资源或后续服务还有哪些优化建议
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