中学生地理批判性思维培养现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！感谢你参与这次重要的问卷调查。此次调查旨在深入了解中学生在地理学科中批判性思维的培养现状。你的回答将对我们的研究起到至关重要的作用。调查结果仅用于科学研究，所有个人信息及答题内容将严格保密。问卷中的问题没有对错之分，请根据你的实际情况如实作答。再次感谢你的支持与配合！
一、 基本情况
1.
我对地理学科感兴趣
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
2.
我理解地理课程中的重要概念和观点
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
3.
我认为地理知识能帮助解决实际生活中的地理问题
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
二、地理批判性思维测评
4.
我能准确记忆地理基础知识
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
5.
我能熟练使用地理工具（如等高线图、GIS软件）辅助学习
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
6.
我会质疑地理教材或地理教师的讲解的内容
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
7.
我能分解复杂地理问题并从中提取关键信息
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
8.
我能总结不同地理案例的共同规律
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
9.
我能基于地理原理解释具体的地理现象
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
10.
我能评估不同解决方案的优缺点及可行性
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
11.
我认为要反驳他人观点，就要提出论据
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
12.
我经常反思自己的思维过程
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
13.
我认为以下哪些因素阻碍了我的地理批判性思维发展(多选题)【请选择1-6项】
A.地理术语过于抽象，地理原理性知识与现实脱节
B.地理教师主导讲解，习题训练以标准化答案为主
C.地理学习过程中很少开展问题讨论，缺乏批判性思维发展的空间
D.多媒体课件替代深度思考，地理教材中案例陈旧
E.自身存在畏难情绪，不敢质疑他人观点
F.其他
14.
图1为四个大城市的街道方向玫瑰图。不同方向的长度，代表该方向街道出现的相对频率。由图1可知，以下描述合理的是
A.上海街道密度和平均宽度最大
B.夏洛特街道面积最大
C.温哥华街道网络大致呈“棋盘状”
D.迪拜街道总长度最长
15.
某科研小组利用多套测风系统，观测记录了敦煌绿洲边缘某年沙漠风和绿洲风的风速、风向与频次，并对表层沙粒采样分析。结果发现，当地冬季白天以沙漠风为主，晚上沙漠风和绿洲风频次相当;自沙漠向绿洲方向风速呈减小趋势，绿洲风风速衰减幅度比沙漠风小。图2示意采样点及其沙粒分选系数。关于当地冬季昼夜主要风向成因的说法，合理的是
A.冬季白天，绿洲“冷岛效应”显著
B.冬季白天，绿洲“热岛效应”显著
C.冬季夜晚，绿洲“冷岛效应”显著
D.冬季夜晚，绿洲“热岛效应”显著
三、对劣构问题教学的认识
       劣构问题又被称为结构不良问题，是指结构分散、知识指向不明确，没有固定的解决方法的问题，真实情境中的问题往往是复杂的劣构问题。
16.
我认为以下问题属于地理劣构问题的是（多选题）【多选题】
A.如何缓解城市交通拥堵
B.黄土高原水土流失的最主要原因是什么
C.热带雨林应该完全禁止开发吗
D.推测某区域未来50年气候变化对农业的影响
17.
在地理课堂上，地理教师经常使用劣构问题开展教学
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
18.
面对劣构问题时，我最倾向于
A.先识记或者回忆相关概念
B.先表达观点再寻找论据
C.先寻找论据再表达观点
D.先质疑问题的前提
19.
回答劣构问题时，我认为最困难的是
A.不知如何拆解地理要素
B.无法归纳相关知识
C.难以进行逻辑推理
D.不愿意分析此类问题
20.
我认为劣构问题教学中阻碍地理批判性思维培养的因素有（多选题）【请选择1-5项】
A.问题情境脱离生活
B.地理基础知识薄弱，难以支撑深度思考
C.教师讲解过多，缺乏引导性
D.缺乏自主思考的空间
E.其他:
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