商务学院2026年暑假“资助政策乡村行”入户调查问卷

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1.
1. 家庭户籍类型（单选）
A. 脱贫户/监测户
B. 低保家庭
C. 特困供养
D. 残疾家庭
E. 普通农户
F. 单亲/突发变故家庭
G. 其他
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2.
2. 家庭劳动力与负担情况
家庭主要劳动力人数：____人
无劳动能力人员（老人/病患/残疾/幼儿）：____人
需长期赡养的老人（65岁以上）：____人
需长期照料的病患/残疾人：____人
*
3.
3. 家庭年总收入（含务农、务工、经营、补贴等全部来源，单选）
A. 1万元以内
B. 1-3万元
C. 3-5万元
D. 5-8万元
E. 8-10万元
F. 10万元以上
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4.
4. 家庭主要收入来源（可多选，按重要性排序，）【最多选择3项】
A. 本地种植业（粮食/蔬菜/经济作物）
B. 林果/苗木产业
C. 本地养殖业（家禽/家畜/水产）
D. 外出务工（省外/省内城市）
E. 本地零工/短工
F. 小商铺/家庭作坊经营
G. 政府低保/特困/养老金等补贴
H. 土地流转/分红收入
I. 其他
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5.
5. 家庭年刚性支出总额（约）
A. 1万元以内
B. 1-2万元
C. 2-4万元
D. 4-6万元
E. 6万元以上
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6.
其中最大的支出项为（单选）：
A. 教育费用
B. 医疗费用
C. 日常生活
D. 住房支出
E. 农业生产投入
*
7.
6. 家中在读学生情况
是否有多名在读学生（含中小学、中职、高校）
A.
是
B.
否
在读人数：____人（其中：中小学____人，中职____人，高校____人）
每年教育总支出约：______元
8.
7. 本村基本情况（请走访员提前或现场向村干部/村民核实填写）本村主导产业/特色农产品：*
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9.
- 本村人均年收入大致区间
A. 1万以下
B. 1-2万
C. 2-3万
D. 3万以上
10.
- 本村外出务工人口占比约：%*
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11.
- 本村是否有集体经济/合作社
A. 有
B. 无
C. 刚起步
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12.
8. 家庭是否享受过以下地方帮扶政策（可多选）【多选题】
A. 雨露计划（职业教育补贴）
B. 产业补贴（种植/苗木/养殖补贴）
C. 公益性岗位（护林员/保洁员等）
D. 低保金/残疾人补贴
E. 危房改造/住房修缮补贴
F. 饮水安全改造
G. 临时救助
H. 以上均未享受
*
13.
9. 当地村委会/乡镇干部是否定期上门走访困难家庭（单选）
A. 每月至少1次
B. 每季度1次
C. 半年以上1次
D. 从未走访
E. 不清楚
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14.
10. 村里是否常态化宣传教育资助、产业帮扶等惠民政策（单选）
A. 经常宣传（村内宣传栏+广播+微信群定期推送）
B. 有时宣传（仅开学前后或集中办理期通知）
C. 几乎不宣传（没看到过相关信息）
D. 完全没听说过
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15.
11. 家庭遇到经济困难时，向村里申请帮扶的渠道是否清晰（单选）
A. 非常清晰，知道找谁、怎么办
B. 大致了解，但具体流程不清楚
C. 完全不清楚该找谁
D. 没遇到过困难，没申请过
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16.
12. 您认为当地基层帮扶工作存在的主要问题是（可多选，）【最多选择3项】
A. 政策宣传不到位，不知道有帮扶
B. 申请门槛高，够不上条件
C. 审批流程长、效率低
D. 帮扶金额太少，解决不了实际问题
E. 存在人情关系影响公平
F. 没有明显问题
G. 其他
*
17.
13. 近两三年，您家享受过的帮扶政策中，哪一项对家庭帮助最大？带来了什么变化？
*
18.
14. 您（家长/学生）在入学前，对国家高校学生资助政策了解程度如何（单选）
A. 非常了解（知道有哪些项目、如何申请）
B. 了解一部分（知道有助学金、贷款，但不清楚细节）
C. 听说过名字，但不了解具体内容
D. 完全不了解（入学前没听说过）
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19.
15. 您主要通过哪些渠道了解资助政策（可多选，按重要性选2-3项）【多选题】
A. 高中/大学学校组织的班会上门宣讲
B. 暑期返乡大学生入户讲解（本次活动）
C. 村委会/乡镇干部通知
D. 短视频平台（抖音/快手等）
E. 微信朋友圈/微信群
F. 学校录取通知书中的手册
G. 亲友/邻居介绍
H. 其他
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20.
16. 您是否清楚以下资助项目的申请条件和流程
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21.
国家助学金
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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22.
国家励志奖学金
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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23.
国家奖学金
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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24.
生源地信用助学贷款
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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25.
勤工助学
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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26.
学费减免
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
*
27.
基层就业学费补偿 / 贷款代偿
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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28.
绿色通道（先入学后缴费）
清楚了解
听说过但不清楚
完全没听说过
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29.
17. 您认为哪种宣传方式最容易让农村家庭看懂政策（单选）
A. 大学生上门面对面讲解（本次活动形式）
B. 村广播/大喇叭播放
C. 短视频/动画解读
D. 宣传册/明白纸（图文并茂）
E. 村干部上门通知
F. 其他
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30.
18. 该生在校期间是否申请并获得过任何形式的资助（单选）
A. 是（继续作答）
B. 否（跳至第24题）
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31.
19. 享受过的资助类型（可多选）【多选题】
A. 国家助学金（一等/二等）
B. 国家励志奖学金
C. 国家奖学金
D. 生源地信用助学贷款
E. 校内临时困难补助
F. 勤工助学岗位
G. 学费减免
H. 其他
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32.
20. 每年资助总金额约多少元（多选汇总）【多选题】
A. 2000元以下
B. 2000-5000元
C. 5000-10000元
D. 10000元以上
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33.
21. 资助资金主要用于哪些方面（可多选，按重要性排序）【多选题】
A. 学费/住宿费
B. 日常生活费
C. 购买学习用品/资料
D. 看病买药
E. 补贴家用/家庭日常开销
F. 其他
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34.
22. 资助申请流程体验如何（单选）
A. 流程简便，按照指引就能办完
B. 流程较繁琐，需要准备材料较多，但还能接受
C. 流程复杂，不清楚具体步骤，曾遇到困难
D. 未亲自办理，由学校/老师代办
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35.
23. 学校资助评审和公示工作是否公开透明（单选）
A. 完全透明（班级公示、有反馈渠道）
B. 一般（有公示但不清楚评审过程）
C. 不透明（不知道评选标准和结果）
D. 没关注过
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36.
24. 办理助学贷款过程中是否遇到过以下困难（可多选，未办理可不选）【多选题】
A. 无困难，办理顺利
B. 需要准备的证明材料复杂、反复跑
C. 乡镇办理点太远、交通不便
D. 不懂线上系统操作、没人指导
E. 办理周期长、放款慢
F. 未办理助学贷款
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37.
25. 您认为目前资助政策存在的主要不足是（可多选，）【最多选择3项】
A. 资助金额不足以覆盖上学实际开销
B. 申请门槛高，符合条件的人评不上
C. 政策种类多但宣传不到位，不知道能申请什么
D. 申请材料复杂，农村家庭准备困难
E. 评审过程不够透明，存在不公平现象
F. 资助形式单一，只有发钱，缺少能力帮扶
G. 没有问题，已经很满意
H. 其他
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38.
26. 您认为学生资助政策最让您满意的是什么？有没有让您特别感动或印象深刻的细节？
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39.
27. 基层帮扶（村委会）与学校资助之间是否存在信息不通、衔接不畅的情况？请举例说明。
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40.
28. 您认为家庭经济困难对孩子上学造成的主要压力是（可多选，）【最多选择3项】
A. 学费/生活费凑不齐，开学前焦虑
B. 孩子在学校吃穿不如同学，心理压力大
C. 需要兼职打工，影响学习时间
D. 家里想让孩子早点打工挣钱，不支持上学
E. 怕申请资助被同学知道，面子上过不去
F. 其他
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41.
29. 您认为本地乡村产业发展对学生家庭经济改善的作用如何（单选）
A. 作用明显，家门口就能挣钱
B. 有一定作用，但岗位少、收入不稳定
C. 作用不大，主要靠外出务工
D. 基本没有产业，只能种地或外出
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42.
30. 结合您家的实际情况，请您谈谈国家学生资助政策给家庭带来了哪些实实在在的改变？（请尽量说具体一些，不少于3句话）
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43.
31. 您觉得本地乡村产业、就业和收入现状，对学生求学造成了哪些具体压力？
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44.
32. 对于学校开展资助政策宣传、基层落实帮扶工作，您有什么改进建议？
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45.
33. 除了教育资助外，您家目前最迫切需要解决的困难是什么？希望国家、学校或乡镇提供哪些帮助？
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46.
34. 家庭实地现状描述（走访员综合观察）
住房条件（勾选+描述）：
框架结构楼房
砖混平房
砖瓦房
土坯房/活动板房
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47.
房屋内外状况描述（是否整洁、有无修缮痕迹、屋内基本陈设等）：
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48.
家庭致困主要原因分析（可多选）【多选题】
因病（大病/慢性病）
因残
因学（多名在读学生）
缺劳动力
缺技术
缺土地
因灾/意外事故
其他
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49.
家庭精神面貌评估（走访员感受）
A. 积极乐观，对未来有信心
B. 平淡，觉得日子能过下去就行
C. 消极/焦虑，对前景担忧
*
50.
35. 家长谈话重点摘要记录家长聊天中自然流露的、问卷中没有体现的原话或关键信息，每段话注明上下文背景。
51.
原话1（话题背景：）：*
52.
原话2（话题背景：）：*
53.
原话3（话题背景：）：*
*
54.
36. 本村产业与帮扶工作直观观察（走访员现场感受）
*
55.
本村基础设施（道路、水电、网络）评价
A. 较好
B. 一般
C. 较差
*
56.
- 本村有无特色产业实体（如合作社、种植基地、加工厂等）
A. 有（名称：）
B. 无
- 走访沿途观察到的其他情况（如村容村貌、公共设施、村民日常状态等）
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