汽检J2502班
26年6月教师课堂教学质量评价表
问卷说明
欢迎参加本次教学质量评价，您的反馈对提升教学水平至关重要。本评价采用匿名方式进行，请根据实际情况客观作答。
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汽检J2502班
26年6月教师课堂教学质量评价表
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1.
为提升数据统计的准确度，恳请各位同学填写个人姓名，本次调研统计全程匿名
评价说明：
1.本次评教为2025-2026学年第二学期期末评教；
2.参加教学评价是学生的责任与义务，是同学们参与学校管理的体现，有益于教师教学水平的提高，也是对同学们判断是非能力的一次训练。
3.请认真评价，无需署名，且不允许代他人评价。
*
2.
课程名称：语文，授课教师：
薛艺婷
*
3.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
4.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
5.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
6.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
7.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
8.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
9.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
*
10.
课程名称：英语，授课教师：
陈纤
熊雪
王序
*
11.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
12.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
13.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
14.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
15.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
16.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
17.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
*
18.
课程名称：数学，授课教师：
李林东
*
19.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
20.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
21.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
22.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
23.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
24.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
25.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
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26.
课程名称：思政，授课教师：
薛艺婷
*
27.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
28.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
29.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
30.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
31.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
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32.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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33.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
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34.
课程名称：历史，授课教师：
陈纤
蒋凌乔
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35.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
36.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
37.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
38.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
39.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
40.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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41.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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42.
课程名称：信息技术，授课教师：
陈纤
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43.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
44.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
45.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
46.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
47.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
48.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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49.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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50.
课程名称：美术，授课教师：
王峰
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51.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
52.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
53.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
54.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
55.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
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56.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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57.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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58.
课程名称：音乐，授课教师：
何菲
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59.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
60.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
61.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
62.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
63.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
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64.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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65.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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66.
课程名称：体育，授课教师：
彭礼冬
张弼翔
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67.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
68.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
69.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
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70.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
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71.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
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72.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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73.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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74.
课程名称：表演与排练，授课教师：
黄柔荻
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75.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
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76.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
77.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
78.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
79.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
80.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
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81.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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82.
课程名称：劳动教育，授课教师：
张弼翔
何菲
黄柔荻
陈美霖
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83.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
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84.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
85.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
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86.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
87.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
88.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
89.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
*
90.
课程名称：发动机构造与维修，授课教师：
刘海辉
*
91.
听懂学会（20分）
“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
92.
课堂吸引力（20分）
“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
93.
被尊重与鼓励（20分）
“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
94.
讲解清晰与示范精准度（14分）
“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
95.
作业与练习的针对性（13分）
“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
96.
反馈与指导的及时性（13分）
“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
97.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
*
*
98.
课程名称：汽车底盘构造与维修，授课教师：
段见波
*
99.
听懂学会（20分）“老师讲的内容，你能当堂听懂并完成基本操作吗？”
完全可以（20分）
大部分可以（16分）
一般可以（12分）
小部分可以（8分）
完全听不懂（4分）
*
100.
课堂吸引力（20分）“你觉得上这门课时间过得快吗？是否愿意动手操作？”
时间过得非常快，非常愿意动手操作（20分）
时间过得比较快，比较愿意动手操作（16分）
时间过得一般，一般愿意动手操作（12分）
时间过得比较慢，不太愿意动手操作（8分）
时间过得非常慢，完全不愿意动手操作（4分）
*
101.
被尊重与鼓励（20分）“当你不会时，老师会耐心指导你吗？你觉得老师公平吗？”
总是耐心指导，非常公平（20分）
经常耐心指导，比较公平（16分）
偶然耐心指导，一般公平（12分）
很少耐心指导，不太公平（8分）
从不耐心指导，非常不公平（4分）
*
102.
讲解清晰与示范精准度（14分）“老师讲解难点时，能否用我们听得懂的例子或方法？”“老师的操作示范，你看得清楚、能模仿吗？”
完全听得懂、看得懂（14分）
大部分听得懂、看得懂（10分）
一半听得懂、看得懂（7分）
小部分听得懂、看得懂（4分）
完全听不懂、看不懂（2分）
*
103.
作业与练习的针对性（13分）“课后布置的任务或练习，对你巩固技能有帮助吗？难度是否合适？”
帮助很大，难度非常合适（13分）
有一定帮助，难度比较合适（10分）
帮助一般，难度一般（7分）
帮助很小，难度偏难、偏易（4分）
没有帮助，难度非常不合适（2分）
*
104.
反馈与指导的及时性（13分）“你提交的作业或提出的问题，通常能及时得到老师的反馈或指导吗？”
总是及时得到（13分）
经常得到（10分）
一般（7分）
偶尔得到（4分）
从未得到（2分）
*
105.
您对该教师的教学有何具体建议或意见？
无
有，请说明
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