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《风景区与旅游区规划》课程教学质量调查问卷
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（风景园林 23 级专用|完整版，用于教学改革、科教 / 产教融合优化）
问卷导语
亲爱的 23 级风景园林同学: 你好！本问卷为本课程结课教学调研，所有数据仅用于课程教学改革、实训体系优化、科教融合与产教融合建设，全程匿名作答，答案无对错之分，请结合自身真实学习感受填写，填写时长约 5-8 分钟。感谢你的客观反馈与大力支持！
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一、基本信息
男
女
*
2.选课之前，你对风景区、旅游区规划相关知识基础:
完全没有基础
略有了解
比较熟悉
非常熟悉
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二、课程目标与整体学习满意度
1.你对《风景区与旅游区规划》课程整体满意度:
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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2.课程教学目标清晰易懂程度:
非常清晰
清晰
一般
不清晰
十分模糊
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3.课程整体难度与授课节奏适配度:
难度过高、节奏过快
难度偏大
难度适中
难度偏易
过于简单
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4.课程知识容量、信息总量设置:
内容过多、学习压力大
内容偏多
内容适中
内容偏少
内容严重不足
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5.课程理论教学与实践实训配比:
理论过多，实践严重不足
偏理论
理论实践均衡
偏实践
实践内容过多
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三、课程核心内容掌握情况
1.请自评以下知识点掌握程度（每项单独选择）
（1）风景区资源调查与评价
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（2）旅游区定位、主题与文旅项目策划
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（3）景区空间结构、功能分区布局
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（4）游路系统、道路交通与游线组织设计
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（5）游客服务配套设施规划（游客中心、标识、休憩设施等）
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（6）景区生态保护、景观风貌管控设计
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
(7)环境容量、安全防灾专项规划
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
*
（8）规划图纸绘制规范（总平、结构、景观、功能分析图）
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
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（9）规划文本、设计说明书撰写逻辑与格式
完全掌握
较好掌握
一般
掌握薄弱
基本未掌握
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2.你认为本课程最重要的 3 项核心内容（限选 3 项）
【多选题】
资源调查评价
空间功能布局
游线系统设计
配套设施规划
生态风貌保护
规划图纸表达
规划文本写作
文旅项目策划
行业政策规范
智慧景区新技术应用
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3.你学习过程中感觉最难、掌握最薄弱的课程内容:
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四、教学形式与课堂学习体验
非常好
较好
一般
较差
很差
*
2.课程案例教学（真实景区落地项目）对你学习的帮助程度:
帮助极大
帮助较大
一般
帮助较小
完全无帮助
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6.你认为当前课堂教学最需要优化的问题:
师生课堂互动不足
案例老旧缺乏前沿项目
授课节奏过快跟不上
理论讲解过于抽象
实训实操课时不足
图纸方案讲评不充分
其他:
*
3.课堂小组讨论、专题研讨学习效果:
效果很好
效果较好
一般
效果较差
基本无效
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4.课程实地踏勘、现场教学效果（未开展则选最后一项）:
效果很好
效果较好
一般
效果较差
课程未安排现场教学
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5.你最喜欢的课程教学方式（可多选）
【多选题】
理论课堂讲授
经典案例深度解析
户外实地调研踏勘
小组合作方案设计
软件绘图实训
图纸集中讲评
行业专家 / 企业导师讲座
真实项目模拟设计
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五、科教融合专项评价（科研前沿 + 课堂教学融合）
1.课程融入前沿科研成果、新技术、学术理论的丰富程度:
非常充分
较为充分
一般
较少融入
几乎没有融入
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2.科教融合相关内容对你专业能力提升作用:
提升很大
有明显提升
一般
提升很小
无任何提升
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3.课程涉及以下哪些科教类内容（可多选）
【多选题】
景区规划前沿学术研究成果
生态修复、低碳景区规划理论
文化遗产、可持续旅游研究
大数据、智慧景区技术应用
国土空间规划相关政策规范
学术论文阅读、科研分析方法
课题式、研究型项目学习
以上均未涉及
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4.你希望课程新增、强化的科教融合内容（可多选）
【多选题】
最新国土空间、风景区相关规范政策解读
国内顶尖落地规划项目深度拆解分析
科研选题、课程小论文写作训练
GIS、遥感、景观模拟等前沿规划技术教学
风景园林 + 旅游 + 生态跨学科融合内容
参与教师在研科研课题的机会
其他:
*
*
5.你认为现阶段课程科教融合建设最薄弱的环节:
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六、产教融合专项评价（行业产业 + 课堂教学融合）
1.产教融合相关内容对你专业学习最有帮助的方面（可多选）
理解文旅规划行业真实需求
提升方案落地实操能力
规范图纸绘制、文本表达标准
锻炼团队协作与方案汇报能力
明晰未来就业方向与岗位要求
塑造行业职业素养
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2.你最希望课程重点加强的产教融合教学形式（可多选）
【多选题】
增加校外景区实地调研次数
引入设计院真实规划课题进课堂
邀请行业设计师进课堂授课、评图
开设短期设计工作坊
对接景观、旅游规划专业竞赛
行业职业技能培训
其他:
*
*
3.你认为当前课程产教融合建设最需要解决的问题:
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七、课程实训、作业与考核评价体系
1.课程实训、课程大作业整体设计合理性:
非常合理
合理
一般
不合理
非常不合理
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2.实训与课后作业整体难度、工作量:
工作量过大，负担重
工作量偏大
工作量适中
工作量偏少
几乎无实践作业
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3.作业、设计图纸讲评与个性化指导力度:
非常充分
较为充分
一般
指导较少
无专门讲评指导
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4.课程综合考核方式（平时成绩 + 实训作业 + 期末考核）科学性:
科学合理
较为合理
一般
不合理
非常不合理
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5.你认为课程考核评价应当侧重哪些内容（可多选）
【多选题】
基础理论知识掌握
实地调研分析能力
方案创新设计能力
规划图纸绘制质量
规划文本逻辑撰写
方案现场汇报表达
小组团队协作过程
课堂全程学习过程表现
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八、综合学习收获与能力提升自评1.经过本课程学习，你各项能力提升程度（每项单独选择）
（1）风景区旅游区综合规划设计能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（2）场地调研、现状问题诊断分析能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（3）空间布局、景观方案创新构思能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（4）规划图纸规范制图、视觉表达能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（5）规划文本逻辑梳理、书面撰写能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
*
（6）小组协作、方案汇报答辩表达能力
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（7）行业科研前沿视野、学术认知
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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（8）行业产业认知、职业实践素养
提升很大
提升较大
一般
提升较小
无提升
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2.本课程对你风景园林专业学习的整体价值:
价值极高
价值较高
一般
价值较低
几乎无价值
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3.你是否愿意向低年级风景园林同学推荐本课程:
极力推荐
愿意推荐
中立
不推荐
强烈不推荐
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九、教学改革开放式建议（核心用于课程优化）
1.结合 23 级风景园林专业培养目标，你认为课程内容需要新增或删减哪些板块？
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2.针对课程产教融合板块，你有哪些具体优化、改进建议?
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3.关于授课方式、实训安排、作业设置、考核标准、学习资源，你还有哪些优化意见?
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4.其他补充想法、意见或建议:
问卷结束语
问卷填写完毕，再次感谢你的认真作答！你的全部意见将直接用于本课程教学大纲修订、实训体系完善、科教融合与产教融合长效建设，助力后续年级教学质量提升。
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