初中生物学《感受器和感觉器官》学习情况调查问卷2

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一.班级：
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二.姓名：
维度1：真实问题情境学习体验
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1.以生活真实问题为切入点学习，我会更喜欢生物课堂
完全不喜欢
不太喜欢
一般
比较喜欢
特别喜欢
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2.真实问题情境帮助我更好地理解本节课知识点
难以理解
不太理解
一般
较好理解
完全理解
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3.真实问题情境探究活动提升了我的课堂参与度与专注力
仍不专注
偶尔不专注
一般
比较专注
完全专注
维度2:跨学科学习效果
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1.跨学科融合的学习方式，加深了我对生物知识的理解（如结合健康教育，梳理不良行为对感官损伤的机制等）
仍不理解
不太理解
一般
比较理解
完全理解
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2.学习后，我更擅长用多学科知识分析生活问题
仍不擅长
不太擅长
一般
比较擅长
完全擅长
维度3:核心素养提升情况
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1.学习后，我对人体感觉器官的生命观念理解更深刻
完全不理解
不太理解
一般
比较理解
完全理解
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2.学习后，我的分析、推理等科学思维能力有所提升
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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3.学习后，我参与探究实践活动的积极性更高了
不愿意
不太愿意
一般
比较愿意
完全愿意
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4.学习后，我会主动践行健康用眼、用耳，并向他人宣传相关知识
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
维度4：整体学习态度变化
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经过本次学习，我对生物学科的兴趣有所提升
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
开放性问题
学习本节课之前，你对《感受器和感觉器官》存在哪些疑问或困惑？
经过真实问题情境+跨学科的课堂学习，你最大的收获是什么？
你认为这种教学方式有哪些优点？还有哪些需要改进的地方？
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