| 5 非常满意 | 4 满意 | 3 一般 | 2 不满意 | 1 非常不满意 |
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| 课程体系整体设计的合理性（课程顺序、衔接、学时分配符合学习规律） |
课程体系整体设计的合理性（课程顺序、衔接、学时分配符合学习规律） | | | | | |
| 专业核心课程内容的实用性（仓储管理、运输管理、供应链管理等与岗位需求对接度） |
专业核心课程内容的实用性（仓储管理、运输管理、供应链管理等与岗位需求对接度） | | | | | |
| 公共基础课程（思政、英语、数学、信息技术）对专业学习的支撑度 |
公共基础课程（思政、英语、数学、信息技术）对专业学习的支撑度 | | | | | |
| 教师教学态度与责任心（备课充分、认真答疑、及时反馈作业） |
教师教学态度与责任心（备课充分、认真答疑、及时反馈作业） | | | | | |
| 教师教学方法与手段（案例教学、任务驱动、信息化教学、翻转课堂等多样化方法） |
教师教学方法与手段（案例教学、任务驱动、信息化教学、翻转课堂等多样化方法） | | | | | |
| 课堂师生互动与参与度（学生发言机会、小组讨论、课堂活跃度） |
课堂师生互动与参与度（学生发言机会、小组讨论、课堂活跃度） | | | | | |
| 课程考核方式的科学性（过程性评价与终结性评价结合、考核内容与能力目标匹配） |
课程考核方式的科学性（过程性评价与终结性评价结合、考核内容与能力目标匹配） | | | | | |
| 线上课程资源与信息化学习平台的可用性 |
线上课程资源与信息化学习平台的可用性 | | | | | |
