美育视角下小学语文口语交际教学现状调查问卷（教师版）

一、基本信息

1. 您的教龄:

A. 1-3年

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您目前任教的年级:

A. 低年级（1-2年级）

B. 中年级（3-4年级）

C. 高年级（5-6年级）

D. 跨年级任教

3. 您所在学校的类型:

A. 城市公办小学

B. 城市民办小学

C. 乡镇中心小学

D. 农村小学

4. 您是否参加过美育相关的教学培训:

A. 5次以上

B. 从未参加

C. 1-2次

D. 3-5次

二、教学认知层面

1. 您认为小学语文口语交际教学的核心价值体现在（可多选）:【多选题】

A. 提升学生语言表达能力

B. 培养学生倾听、沟通的交际素养

C. 渗透审美教育，提升学生语言美、表达美的素养

D. 为写作等其他语文能力奠基

E. 培养学生逻辑思维能力

F. 提升学生综合人文素养

2. 您对“美育融入小学语文口语交际教学”的理解程度:

A. 完全不理解

B. 非常理解

C. 基本理解

D. 不太理解

3. 您认为美育融入小学语文口语交际教学是否有必要:

A. 完全没必要

B. 必要性较低

C. 有一定必要性

D. 非常有必要

4. 您认为美育融入口语交际教学，对学生口语交际能力的提升是否有促进作用:

A. 无促进作用

B. 促进作用较小

C. 有一定促进作用

D. 促进作用显著

三、教学实施层面

1. 您所在学校的小学语文口语交际课开设情况:

A. 基本不开设

B. 偶尔开设，课时被其他内容挤占

C. 仅在语文综合实践课中渗透

D. 严格按照课标要求，每周开设

2. 您在设计口语交际教学方案时，是否会主动融入美育目标:

A. 每节课都明确融入

B.有时候会明确融入

C. 偶尔想到，但未明确设计

D. 从未融入

3. 您在口语交际教学中，常融入的美育内容有（可多选）:【多选题】

A. 语言美（用词准确、语句通顺、表达生动）

B. 表达美（语速适中、语调抑扬、仪态大方）

C. 内容美（交际主题贴合生活、富有情感与人文内涵）

D. 情境美（创设审美化的交际情境）

E. 从未关注过美育内容

F. 其他

4. 您在口语交际教学中，常用的融合美育的教学方法有（可多选）:【多选题】

A. 经典美文朗诵、赏析后进行仿说、表达

B. 创设童话、生活、文化等审美化交际情境

C. 开展演讲、朗诵、情景剧表演等审美化交际活动

D. 引导学生评价同伴表达中的“美点”（如语言、仪态）

E. 利用图片、视频、音频等审美化教学资源辅助教学

F. 无特定方法，未刻意融合

5. 您在选择口语交际教学主题时，是否会优先选择具有审美内涵的主题（如自然之美、亲情之美、文化之美等）:

A. 总是

B.经常

C. 偶尔

D. 从未

6. 您在口语交际课堂中，是否会引导学生关注自身的表达仪态（如站姿、眼神、手势等）:

A. 从未引导

B. 重点指导

C. 偶尔引导

D. 经常指导

7. 您是否会结合语文教材中的文本美育点，设计口语交际拓展活动:

A. 从未

B.总是

C. 偶尔

D. 经常

8. 您在教学中，是否会利用生活中的审美资源（如自然景观、传统文化活动、校园生活等）开展口语交际实践:

A. 从未

B. 偶尔

C. 经常

D. 总是

四、教学评价层面

1. 您对学生口语交际能力的评价，主要依据（可多选）:【多选题】

A. 语言表达的准确性、流畅性

B. 倾听的专注度、回应的恰当性

C. 表达的生动性、感染力（审美维度）

D. 交际过程中的礼貌、合作意识

E. 主题理解的深度、表达的逻辑性

2. 您在评价中，是否会单独设置“审美素养”评价维度（如语言美、表达美、内容美等）:

A. 从未

B. 偶尔提及，无具体标准

C. 有具体标准，偶尔评价

D. 有具体标准，每次评价

3. 您对学生口语交际的评价方式，主要有（可多选）:【多选题】

A. 教师单一评价

B. 学生自评

C. 学生互评（引导评价同伴的表达美点与不足）

D. 小组评价

E. 结合交际实践表现的过程性评价

4. 您是否会根据美育融入的教学效果，调整自己的口语交际教学策略:

A. 从未

B. 偶尔

C. 经常

D. 总是

五、教学需求与建议层面

1. 您希望获得哪些方面的教学支持，以提升美育融入口语交际教学的能力（可多选）:【多选题】

A. 美育融入口语交际的专题教学培训

B. 优质的教学案例、教学设计、课件等资源包

C. 美育与口语交际教学融合的示范课、观摩课

D. 专家一对一的教学指导

E. 校本教研活动（如校内磨课、研讨）

F. 相关的理论书籍、期刊文章

G. 其他

2. 您认为学校应如何为美育融入口语交际教学提供保障（可多选）:【多选题】

A. 增加口语交际课时，保障教学时间

B. 开展校内美育与口语交际教学融合的教研活动

C. 为教师提供美育相关的培训机会

D. 营造校园美育氛围，搭建学生口语交际审美实践平台（如朗诵比赛、情景剧大赛）

E. 建立科学的美育融合口语交际教学的评价体系

F. 其他

3. 您对优化美育视角下小学语文口语交际教学，还有哪些具体的建议或想法?