基于综合思维培养的初中地理情境式教学教师调查问卷（教师）

尊敬的老师：
您好！为了解初中地理情境式教学开展现状及综合思维培养情况，我们开展此次调查。问卷仅用于学术研究，严格保密，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持！
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1. 您的教龄：
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
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2. 您目前任教的年级：
A. 初一
B. 初二
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3. 您对地理核心素养中“综合思维”的内涵与培养要求的了解程度是：
A. 非常了解
B. 了解
C. 不太了解
D. 不了解
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4. 您在初中地理课堂中，采用情境式教学方法的频率是：
A. 每节课都用
B. 经常（每周3次及以上）
C. 偶尔（每周1-2次）
D. 很少
E. 从未使用
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5. 您设计地理教学情境时，会刻意围绕“综合思维培养”设定明确教学目标吗？
A. 每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
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6.您常用的情境素材来源是什么？
A. 教材案例
B. 乡土资源
C. 新闻热点
D. 视频、图片
E. 实地资料
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7. 您认为情境式教学对培养学生“多要素关联分析”的综合思维能力效果如何？
A. 效果很好
B. 效果较好
C. 效果一般
D. 效果较差
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8. 在情境式教学中，学生能否较好地整合自然、人文要素分析区域地理问题？
A. 完全能
B. 大部分能
C. 少数能
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9. 您在创设承载“综合思维培养”的教学情境时，面临的主要困境是（可多选）：【多选题】
A. 缺乏贴合初中学生认知的优质情境素材
B. 情境难以有效承载多维度分析的综合思维目标
C. 课堂时间有限，情境探究无法充分展开
D. 学生综合思维基础薄弱，探究节奏难以把控
E. 缺乏配套的综合思维评价工具
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10. 您通常采用哪种方式，评价情境式教学中学生的综合思维发展水平？（可多选）【多选题】
A. 课堂探究发言的思路完整性
B. 情境作业/探究报告的分析深度
C. 单元测试中综合题的答题表现
D. 学生自评与互评的反馈结果
E. 无专门评价方式，仅参考成绩
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11. 您认为初中地理教材中，最适合通过情境式教学培养综合思维的内容是（可多选）：【多选题】
A. 自然地理要素关联（地形、气候、水文的相互影响）
B. 人文地理问题分析（城市布局、产业发展的影响因素）
C. 区域地理综合探究（某区域可持续发展问题）
D. 地理热点应用（极端天气、碳中和的地理分析）
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12. 您认为下列哪种情境类型，对培养学生综合思维的适配性最高？
A. 生活关联型（结合家乡地理、日常出行）
B. 区域案例型（典型国家/地区的综合分析）
C. 热点探究型（时政热点中的地理议题）
D. 实验模拟型（地理过程的模拟与分析）
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13. 为提升情境式教学的综合思维培养效果，您最需要的教学支持是（可多选）：【多选题】
A. 分主题的优质情境素材包（含案例、图文、视频）
B. 基于综合思维培养的情境式教学设计模板
C. 学生综合思维发展的量化评价量表
D. 相关教学研讨或培训活动
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14. 您在情境式教学中，是否会设计“层层递进的问题链”引导学生深化综合思维？
A. 每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
E. 从未设计
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15. 您对进一步开展“基于综合思维培养的初中地理情境式教学”实践研究的意愿是：
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
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