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后测大四班幼儿版
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欢迎参加本次问卷调查。本问卷旨在了解幼儿的情绪理解能力和社会情感发展状况。问卷内容包括情绪识别、情感理解及日常行为表现等方面的问题，请根据您对孩子的实际观察和了解如实作答。题目无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要。感谢您的支持与配合！
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1.
幼儿基本信息
幼儿姓名
幼儿姓名
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2.
幼儿的性别：
男
女
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3.
幼儿的年龄（岁、月）：
请根据孩子在日常生活中的实际表现，对以下描述进行评价
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4.
大班社会情感能力量表
一点也不像
不太像
有点像
非常像
和同学一起玩玩具时玩具被弄坏，会责怪一起玩的同学
和同学一起玩玩具时玩具被弄坏，会责怪一起玩的同学
拿走同学的玩具时，会担心同学不开心
拿走同学的玩具时，会担心同学不开心
老师告知不要触摸教室里的一些物品，会认真遵守不触碰
老师告知不要触摸教室里的一些物品，会认真遵守不触碰
和同学都喜欢同一个玩具时，可以商量解决争夺问题
和同学都喜欢同一个玩具时，可以商量解决争夺问题
玩玩具时弄坏了玩具，会主动向老师承认
玩玩具时弄坏了玩具，会主动向老师承认
玩游戏时，会关心旁边同学的感受
玩游戏时，会关心旁边同学的感受
出门玩耍前，会好好计划等会玩什么
出门玩耍前，会好好计划等会玩什么
和其他同学能友好相处
和其他同学能友好相处
老师讲完故事后，能够知道故事主人公的行为是对还是错
老师讲完故事后，能够知道故事主人公的行为是对还是错
同学们的想法对于自己来说很重要
同学们的想法对于自己来说很重要
对于想要买的很贵的玩具，可以等到存够钱再买
对于想要买的很贵的玩具，可以等到存够钱再买
有一个或者多个亲密伙伴
有一个或者多个亲密伙伴
TEC情绪理解测验
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5.
你能否识别出下列四张图片的情绪
可
不可
二、外因的情感理解：请根据以下情境，判断孩子对相应情境中人物情绪的理解情况
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6.
小女孩看到自己最喜欢的小乌龟死了，孩子认为小女孩的心情最可能是
高兴
生气
伤心
难过
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7.
小女孩刚刚收到喜欢的生日礼物，孩子认为小女孩的心情最可能是
高兴的
伤心的
一般的
害怕的
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8.
小女孩想画画时被小妹妹捣乱，孩子认为小女孩的心情最可能是
高兴的
伤心的
一般的
生气的
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9.
有怪物在追小女孩，孩子认为小女孩的心情最可能是
高兴的
生气的
一般的
害怕的
三、基于愿望的情绪理解：请根据以下情境，判断孩子对人物基于愿望产生情绪的理解情况
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10.
小红和小丽都非常口渴。小红喜欢可乐，小丽不喜欢可乐。当小红看到可乐时，小红心情？
小红高兴
小红伤心
小红生气
小红害怕
*
11.
小红和小丽都非常口渴。小红喜欢可乐，小丽不喜欢可乐。小丽心情？
小丽伤心
小丽生气
小丽高兴
小丽害怕
小丽一般
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12.
小红和小丽都非常饿。小红讨厌吃面包，小丽喜欢吃面包。当小红看到桌子上的面包时心情？
小红高兴
小红伤心
小红生气
小红害怕
*
13.
小红和小丽都非常饿。小红讨厌吃面包，小丽喜欢吃面包。小丽心情？
小丽伤心
小丽生气
小丽高兴
小丽害怕
四、基于信念的情绪理解：请根据以下情境，判断孩子对人物基于信念产生情绪的理解情况
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14.
小兔子现在的心情是什么呢？她是高兴的，生气的，一般的，还是害怕的？
高兴的
生气的
一般的
害怕的
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15.
第二天，小红在看相册，当小红看到了小兔子的照片，你觉得她会感到高兴，伤心，生气，还是害怕？
高兴的
生气的
伤心的
害怕的
六、对情绪调节可能性的理解
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16.
小红要怎么做才能不伤心呢？
蒙住眼睛就不伤心了
到外面去就不伤心了
想别的高兴的事就不伤心了
做什么事情都不会高兴
七、情绪隐藏理解
八、混合情绪理解
九、道德情绪理解
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17.
你觉得小红会因没有告诉妈妈吃别人饼干的事而感到
高兴
伤心
生气
害怕
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