《教师关于以马赛克方法聚焦与解决幼儿角色游戏问题的研究现状调查问卷》

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1.
您所带的班级是
中班
大班
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2.
 您从事幼儿教育工作的年限
3年以内
3-5年
5-10年
10年以上
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3.
您班级每周开展角色游戏的频率
每天
每周3-4次
每周1-2次
偶尔开展
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4.
 您认为中大班幼儿角色游戏中，最常见的问题是【多选题】
游戏情节单一，缺乏延伸性
角色分工混乱，同伴冲突频发
游戏材料不足或不适用，限制游戏开展
幼儿游戏兴趣持续时间短，容易放弃或转移
幼儿游戏经验不足，无法推进游戏进程
其他
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5.
面对角色游戏中的问题，您通常的处理方式是【多选题】
直接介入指导，告诉幼儿怎么做
暂停游戏，集体讨论解决办法
投放新材料，间接支持幼儿解决问题
观察记录，游戏结束后通过谈话引导幼儿反思
不干预，让幼儿自主解决
其他
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6.
您在角色游戏中，主要通过哪些方式了解幼儿的游戏想法与需求【多选题】
游戏中直接提问幼儿
游戏后集体分享会
一对一和幼儿聊天
观察幼儿的游戏行为、绘画、表征记录
很少主动了解，以预设为主
其他
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7.
您是否了解“马赛克方法”（一种通过多元工具倾听儿童声音的研究方法）？
非常了解，能熟练运用
听说过，了解基本概念
仅听过名称，不了解具体内容
完全不了解
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8.
您是否使用过以下马赛克方法中的工具【多选题】
儿童摄影（幼儿用相机记录游戏）
魔毯回顾（游戏后集体观看照片/视频，幼儿讲述）
儿童会议（围绕游戏问题开展集体讨论）
儿童访谈（一对一倾听幼儿游戏想法）
地图标记（幼儿标记喜欢的游戏区域/材料）
角色交换（幼儿担任“小老师/管理员”主导游戏）
从未使用过
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9.
 您认为马赛克方法对角色游戏的帮助程度
非常有帮助，能精准捕捉幼儿游戏需求
有一定帮助，能丰富了解幼儿的方式
不确定，需要实践验证
帮助不大，传统方式更直接
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10.
您认为在角色游戏中运用马赛克方法，最大的困难是【多选题】
对马赛克方法的具体操作不熟悉
班级人数多，时间有限，难以兼顾
幼儿表达能力有限，无法有效反馈
缺乏配套的材料或工具支持
园所或教研支持不足
其他
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11.
您是否愿意尝试在角色游戏中运用马赛克方法？
非常愿意，希望学习具体操作方法
愿意，但需要系统的指导与支持
不确定，需要先了解更多案例
不愿意，现有方式已足够
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12.
您希望在课题研究中获得哪些支持【多选题】
马赛克方法在角色游戏中的具体操作流程
典型游戏案例分享与研讨
实操观摩或教研培训
材料投放与环境创设的建议
其他
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13.
关于“以马赛克方法聚焦与解决中大班幼儿角色游戏问题”，您有哪些建议或想法？
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