（学校层面）工业文化教育促进广西技工院校家庭经济困难学生情况调查问卷

尊敬的学校领导/老师：

您好！本问卷旨在了解家庭经济困难学生对工业文化教育的认知、态度及需求，以便更好地开展相关教育活动。您的回答将被严格保密，仅用于统计和研究。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
*
1.

学校名称

2.
学校所在地区：省 市
*
*
3.

学校类型

技师学院
高级技工学校
普通技工学校
*
4.

在校生总规模

1000人以下
1001-3000人
3001-5000人
5000人以上
*
5.

学校主要面向的产业领域

【多选题】
智能制造与装备
信息技术与数字技能
新能源汽车与交通
现代服务与旅游
建筑工程
农林牧渔
其他（请注明）
*
6.

目前学校认定的家庭经济困难学生约占在校生总数的比例

5%以下
5%-10%
10%-20%
20%-30%
30%以上
*
7.

学校目前为家庭经济困难学生提供了哪些主要资助方式？

【多选题】
国家助学金
免学费补助
学校自设奖学金/助学金
企业助学金资助
勤工助学岗位
特殊困难补助
助学贷款协助
其他（请注明）
*
8.

您认为现有资助体系在解决学生“经济困难”方面的效果如何？

非常有效
比较有效
一般
效果有限
效果甚微
*
9.

学校是否系统性地开展工业文化教育？

是，有系统规划和专门课程
是，主要融入专业课程和实习实训中
是，以专题讲座、活动为主
尚未系统开展
*
10.

学校开展工业文化教育的主要形式有哪些？

【多选题】
开设专门课程（如《工业文化概论》）
融入思想政治/职业指导课
在专业课程中渗透工业精神与规范
组织参观企业、博物馆等
邀请劳模、工匠、优秀校友进校园讲座
举办技能文化节、工匠精神主题教育活动
其他（请注明）
*
11.

您认为工业文化教育对学生（尤其是家庭经济困难学生）的核心价值在于？

【多选题】
树立职业信心与专业认同
培养吃苦耐劳、精益求精的工匠精神
明确职业规划，增强学习动力
提升综合职业素养和就业竞争力
增强感恩意识与社会责任感
其他（请注明）
*
12.

在通过工业文化教育促进家庭经济困难学生成长方面，学校面临的主要挑战是？

【多选题】
缺乏专项经费和支持政策
缺乏系统的课程资源和教学模式
教师的相关教学能力和意识有待提升
难以找到合适的企业和社会资源进行对接
对学生的实际效果难以量化和评估
学生自身参与度和接受度不一
其他（请注明）
*
13.

您认为哪些措施能最有效地提升工业文化教育对家庭经济困难学生的帮扶效果？

【多选题】
设立“工业文化+资助”专项基金，支持特色项目
开发针对性的课程和读本，将工业文化与励志教育结合
建立稳定的企业实践基地，提供更多参观、实习机会
构建“校企双导师”制度，由企业工匠进行结对指导
加强对教师的培训，提升其结合资助进行工业文化育人的能力
建立跟踪评价机制，量化评估学生成长变化
其他（请注明）
问卷星提供技术支持
举报