AI赋能广西基础教育质量提升现状、障碍与需求调查问卷

尊敬的老师、学校管理者：

       您好！

       本次问卷为《AI赋能广西基础教育质量跃升路径与落地策略研究》课题专用调研问卷，本问卷旨在了解广西基础教育学校人工智能技术应用现状、教师AI接受度、数字素养、教学应用、学校治理、本土化落地障碍及发展需求，为“AI赋能广西基础教育质量提升”相关研究提供数据支持。

       本问卷采用匿名方式填写，调查结果仅用于课题研究。题目无对错之分，请您根据真实情况作答。感谢您的支持！
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1.
您的性别是
男
女
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2.
您所在学校学段是
小学
初中
九年一贯制学校
完全中学
普通高中
其他
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3.
您所在学校区域是
市区学校
县城学校
乡镇学校
村屯学校
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4.
您所在学校是否位于边境县域或边境地区
是
否
不清楚
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5.
您所在学校是否位于民族地区或民族聚居地区
是
否
不清楚
*
6.
您所在学校性质是
公办学校
民办学校
其他
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7.
您任教学科是
语文
数学
英语
道德与法治/思想政治
科学/物理/化学/生物
历史/地理
音乐/体育/美术/劳动
信息科技
综合实践
其他
*
8.
您的教龄是
3年以下
3—5年
6—10年
11—20年
20年以上
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9.
您的职称是
未定级
初级
中级
副高级
正高级
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10.
您目前的岗位身份是
普通任课教师
班主任
教研组长/备课组长
中层管理人员
校级管理人员
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11.
您是否参加过AI教育应用相关培训
从未参加
参加过1次
参加过2—3次
参加过4次及以上
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12.
您目前使用AI工具的频率是
从未使用
偶尔使用
每月使用几次
每周使用几次
几乎每天使用
以下题项均采用5点计分：1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。
【维度一：学校数字化基础条件】该维度主要考察学校网络、设备、资源平台和技术支持条件，反映AI赋能基础教育的现实基础。
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13.
请对以下关于学校数字化基础条件的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我校网络条件能够基本满足日常数字化教学需要。
我校网络条件能够基本满足日常数字化教学需要。
我校多媒体教室、智慧黑板、平板电脑等数字化设备较为充足。
我校多媒体教室、智慧黑板、平板电脑等数字化设备较为充足。
我校数字教学资源能够满足教师备课和课堂教学需要。
我校数字教学资源能够满足教师备课和课堂教学需要。
我校已有较稳定的信息化教学平台或资源平台。
我校已有较稳定的信息化教学平台或资源平台。
我校在设备维护、平台使用和技术故障处理方面能够获得及时支持。
我校在设备维护、平台使用和技术故障处理方面能够获得及时支持。
与区域内办学条件较好的学校相比，我校数字化教学条件仍存在一定差距。
与区域内办学条件较好的学校相比，我校数字化教学条件仍存在一定差距。
【维度二：教师AI认知与接受度】该维度主要考察教师对AI教育价值、易用性、使用意愿、自我效能和焦虑感的判断。
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14.
请对以下关于教师AI认知与接受度的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我了解人工智能在教育教学中的基本应用方式。
我了解人工智能在教育教学中的基本应用方式。
我认为AI技术能够提升教师备课、教学和评价工作的效率。
我认为AI技术能够提升教师备课、教学和评价工作的效率。
我认为AI技术能够促进学生个性化学习。
我认为AI技术能够促进学生个性化学习。
我认为常见AI工具的基本操作较容易学习和掌握。
我认为常见AI工具的基本操作较容易学习和掌握。
我有信心在教学中合理使用AI工具。
我有信心在教学中合理使用AI工具。
我愿意在今后的教学工作中持续尝试AI工具。
我愿意在今后的教学工作中持续尝试AI工具。
我担心AI技术会增加教师额外工作负担。
我担心AI技术会增加教师额外工作负担。
我担心AI生成内容存在错误、不准确或不适合学生实际的问题。
我担心AI生成内容存在错误、不准确或不适合学生实际的问题。
【维度三：教师数字素养与AI应用能力】该维度主要考察教师数字意识、数字技能、数据意识、伦理意识和专业发展能力。
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15.
请对以下关于教师数字素养与AI应用能力的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我能够根据教学目标选择合适的数字资源或AI工具。
我能够根据教学目标选择合适的数字资源或AI工具。
我能够使用数字工具或AI工具辅助制作课件、教案和课堂活动方案。
我能够使用数字工具或AI工具辅助制作课件、教案和课堂活动方案。
我能够对AI生成的教学内容进行判断、修改和二次加工。
我能够对AI生成的教学内容进行判断、修改和二次加工。
我能够利用学生学习数据分析其知识薄弱点或学习困难。
我能够利用学生学习数据分析其知识薄弱点或学习困难。
我能够根据学生差异设计分层作业或个性化学习任务。
我能够根据学生差异设计分层作业或个性化学习任务。
我关注AI教育应用中的数据安全、隐私保护和伦理问题。
我关注AI教育应用中的数据安全、隐私保护和伦理问题。
【维度四：AI赋能课堂教学应用深度】该维度主要考察AI是否真正进入教学设计、课堂互动、作业评价、学习诊断和个性化支持等环节。
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16.
请对以下关于AI赋能课堂教学应用深度的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我已经在备课、课件制作或教学素材生成中使用过AI工具。
我已经在备课、课件制作或教学素材生成中使用过AI工具。
我会使用AI工具辅助设计课堂提问、情境任务或探究活动。
我会使用AI工具辅助设计课堂提问、情境任务或探究活动。
我会使用AI工具辅助生成练习题、作业或测验题。
我会使用AI工具辅助生成练习题、作业或测验题。
我会使用AI工具分析学生作业、测试结果或学习表现。
我会使用AI工具分析学生作业、测试结果或学习表现。
AI工具能够帮助我更准确地了解学生学习薄弱点。
AI工具能够帮助我更准确地了解学生学习薄弱点。
AI工具能够增强课堂互动，提高学生学习参与度。
AI工具能够增强课堂互动，提高学生学习参与度。
当前我使用AI主要集中在资料搜索、文本生成、课件制作等基础性场景。
当前我使用AI主要集中在资料搜索、文本生成、课件制作等基础性场景。
AI技术要真正提升课堂质量，必须与学科教学法深度结合。
AI技术要真正提升课堂质量，必须与学科教学法深度结合。
【维度五：AI赋能教师专业发展】该维度主要考察AI对教师备课、教研、反思、培训和专业成长的支持作用。
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17.
请对以下关于AI赋能教师专业发展的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
AI工具能够帮助教师提升教学设计水平。
AI工具能够帮助教师提升教学设计水平。
AI工具能够帮助教师进行教学反思和课堂改进。
AI工具能够帮助教师进行教学反思和课堂改进。
AI工具能够促进跨校教研、同课异构和资源共享。
AI工具能够促进跨校教研、同课异构和资源共享。
我校已经开展过较为系统的AI教育应用培训。
我校已经开展过较为系统的AI教育应用培训。
现有AI培训能够解决教师真实教学中的问题。
现有AI培训能够解决教师真实教学中的问题。
我希望获得更多关于AI辅助备课、作业设计、课堂评价和学情分析等方面的培训。
我希望获得更多关于AI辅助备课、作业设计、课堂评价和学情分析等方面的培训。
教师AI应用能力差异会影响学校整体教学改革成效。
教师AI应用能力差异会影响学校整体教学改革成效。
【维度六：AI赋能学校管理与教育治理】该维度主要考察AI和大数据在学校管理、质量监测、资源配置和教育决策中的应用情况。
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18.
请对以下关于AI赋能学校管理与教育治理的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我校已经使用数字平台进行学生成绩、考勤、作业或行为数据管理。
我校已经使用数字平台进行学生成绩、考勤、作业或行为数据管理。
我校能够利用数据分析学生学习变化和教学质量波动。
我校能够利用数据分析学生学习变化和教学质量波动。
AI或大数据平台有助于提升学校教学管理效率。
AI或大数据平台有助于提升学校教学管理效率。
AI技术能够帮助教育管理部门更精准地配置课程、师资和教学资源。
AI技术能够帮助教育管理部门更精准地配置课程、师资和教学资源。
当前学校数据平台之间存在数据分散、重复填报或难以共享的问题。
当前学校数据平台之间存在数据分散、重复填报或难以共享的问题。
我校在AI教育应用规范、操作流程和管理制度方面仍需进一步完善。
我校在AI教育应用规范、操作流程和管理制度方面仍需进一步完善。
推进AI教育应用需要建立学校、教育部门、高校和技术企业之间的协同机制。
推进AI教育应用需要建立学校、教育部门、高校和技术企业之间的协同机制。
【维度七：广西基础教育AI落地障碍与本土化需求】该维度是本课题的核心特色模块，重点考察广西城乡学校、乡村学校、民族地区、边境地区在AI应用中的特殊困难和本土化需求。
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19.
请对以下关于广西基础教育AI落地障碍与本土化需求的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
网络条件不稳定是影响AI教学应用的重要因素。
网络条件不稳定是影响AI教学应用的重要因素。
学校设备不足或更新较慢限制了AI工具使用。
学校设备不足或更新较慢限制了AI工具使用。
缺少专业技术人员支持是AI应用落地的重要困难。
缺少专业技术人员支持是AI应用落地的重要困难。
教师工作负担较重，影响了AI工具学习和应用。
教师工作负担较重，影响了AI工具学习和应用。
现有AI工具与广西地方课程、民族文化、乡村教育场景结合不足。
现有AI工具与广西地方课程、民族文化、乡村教育场景结合不足。
乡村学校更需要低成本、易操作、可离线使用的AI工具。
乡村学校更需要低成本、易操作、可离线使用的AI工具。
AI教育资源应更多融入广西地方文化、民族文化和学生生活经验。
AI教育资源应更多融入广西地方文化、民族文化和学生生活经验。
数据安全和学生隐私保护是AI教育应用中必须优先解决的问题。
数据安全和学生隐私保护是AI教育应用中必须优先解决的问题。
推进AI赋能基础教育应先从示范校、示范区试点，再逐步推广。
推进AI赋能基础教育应先从示范校、示范区试点，再逐步推广。
【维度八：AI赋能基础教育质量提升预期】该维度主要考察教师对AI促进教育公平、课堂质量、学生发展、教师成长和学校治理的总体判断。
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20.
请对以下关于AI赋能基础教育质量提升预期的描述进行评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
AI技术有助于缩小城乡学校之间的优质资源差距。
AI技术有助于缩小城乡学校之间的优质资源差距。
AI技术有助于提升课堂教学质量。
AI技术有助于提升课堂教学质量。
AI技术有助于提升学生学习兴趣和学习效果。
AI技术有助于提升学生学习兴趣和学习效果。
AI技术有助于促进教师专业成长。
AI技术有助于促进教师专业成长。
AI技术有助于提升学校管理和教育决策水平。
AI技术有助于提升学校管理和教育决策水平。
AI赋能广西基础教育应更加重视城乡差异、区域差异和学校实际条件。
AI赋能广西基础教育应更加重视城乡差异、区域差异和学校实际条件。
我认为AI技术能够为广西基础教育质量提升提供重要支持。
我认为AI技术能够为广西基础教育质量提升提供重要支持。
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21.
您目前使用过哪些AI工具？主要用于哪些教学或管理场景？
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22.
您认为AI赋能广西基础教育质量提升最需要优先解决的问题是什么？
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23.
您希望教育部门、学校或高校研究团队为一线教师提供哪些帮助？
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