关于学术不端与抄袭行为的问卷调查

尊敬的参与者，您好！
我们正在进行一项关于学术规范与学术诚信的调查研究。本问卷旨在了解您对学术不端行为（尤其是抄袭）的看法和认知。您的回答将对我们理解当前学术环境、加强学术道德建设提供宝贵的参考。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体统计分析，我们将对您的个人信息严格保密。请您根据实际情况和真实想法作答。问卷大约需要花费您5-8分钟的时间。
衷心感谢您的支持与合作！
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您的身份是？
本科生
硕士研究生
博士研究生
高校教师/科研人员
其他
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您所在的学科领域？
人文社科
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其他
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您认为自己对于“抄袭”这一概念的了解程度如何？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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您认为以下哪些行为属于“抄袭”（可多选）？【多选题】
直接复制他人文章、段落而不注明出处
改写他人句子（同义词替换）而不注明出处
使用他人的观点、数据、构思而不注明出处
将他人的外语论文翻译成中文并作为自己的成果发表
在未参与实质研究的论文上署名
一稿多投（将同一篇论文同时投给多个期刊或会议）
引用来源不实或伪造参考文献
其他
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您是否了解您所在学校/机构关于学术不端行为的具体规定和处罚措施？
非常了解，清楚知道具体条款
比较了解，知道大致内容
听说过，但不清楚细节
完全不了解
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您是否使用过或了解过学术不端检测系统（如知网查重、Turnitin等）？
经常使用，非常了解
使用过，比较了解
听说过，但没用过
完全没听说过
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您对学术不端行为的总体态度是？
A. 零容忍，应严厉惩处
B. 可以理解，但不应提倡
C. 视情节严重程度而定
D. 在某些压力下（如毕业、考核）情有可原
E. 司空见惯，是学术圈的潜规则
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您认为导致学术不端行为发生的最主要原因是？（可多选）【多选题】
A. 科研评价体系不合理（如“唯论文”）
B. 个人学术道德素养缺失
C. 毕业、晋升、资源竞争压力大
D. 违规成本低，惩处力度不够
E. 学术规范教育和监督机制不完善
F. 受周围环境或他人影响
G. 其他：
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如果您发现身边的同学或同事有学术不端行为，您会如何做？
A. 立即向导师、学校或相关部门举报
B. 私下提醒或劝阻该行为
C. 保持沉默，但内心不认同
D. 与我无关，不予理会
E. 视与当事人的关系亲疏而定
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您认为当前对学术不端行为的处理是否公正有效？
A. 非常公正有效
B. 比较公正有效
C. 一般
D. 惩处过轻，威慑力不足
E. 惩处不公，选择性执法
F. 不了解处理情况
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在引用他人研究成果时，您的做法是：
A.所有引用都严格标注来源
B.大部分引用会标注，偶尔遗漏
C.重要引用标注，次要引用不标注
D.很少标注，觉得没必要
E.从不标注
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在过去的学习经历中，您周围是否有同学出现过学术不端与抄袭行为？
A.经常有
B.偶尔有
C.很少有
D.从未发现
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当发现他人存在学术不端行为时，您的做法是：
A.主动向相关部门举报
B.私下提醒对方
C.不予理会，保持沉默
D.随波逐流，觉得与自己无关
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您自己是否曾经因为时间紧迫或其他原因，有过引用不规范或轻微抄袭的行为？
A.从未有过
B.仅有过一两次，且是无意的
C.偶尔有过，为了应付作业
D.经常发生
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当考核难度显著提升（如知识点密集、考核标准严苛）且竞争激烈时，你是否会产生通过作弊、抄袭等非诚信方式完成任务的想法？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
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若小组合作任务中，部分成员消极怠工且拒绝承担核心工作，同时导师对成果质量要求过高，你是否会考虑通过抄袭他人成果、虚构数据等不诚信行为应对？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
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当面临毕业答辩、论文截稿等紧急时间节点，且自身准备不充分，同时需应对多重学业任务压力时，你对引用不规范、伪造实验数据等学术不诚信行为的接受度是否会提高？
A. 显著降低
B. 略有降低
C. 无变化
D. 略有提高
E. 显著提高
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若周围同学存在频繁的学术不诚信行为（如考试作弊、论文抄袭）且未被处罚，同时学术竞争压力较大时，你是否会更倾向于模仿此类行为？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
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您所在院校 / 单位的学术不端监管措施及实际效果如何？
A. 监管措施全面（如覆盖查重、多轮审核、定期监督），效果极佳
B. 监管措施较全面，效果较好，极少出现学术不端行为
C. 监管措施一般（仅覆盖核心环节），效果一般，偶尔出现学术不端行为
D. 监管措施单一（仅 1 种措施），效果较差，多次出现学术不端行为
E. 无任何监管措施，效果极差，普遍存在学术不端行为
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您所在院校 / 单位的学术诚信整体氛围如何？
A. 氛围极佳，师生 / 同事高度重视诚信，无任何不端倾向
B. 氛围较好，多数人重视诚信，极少不端倾向
C. 氛围一般，对诚信的重视程度参差不齐，偶尔有不端倾向
D. 氛围较差，部分人忽视诚信，存在一定不端倾向
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您所在院校 / 单位是否针对不同群体开展学术诚信教育，您参与过哪些形式？
A. 针对所有群体系统开展，参与过 3 种及以上形式（如课程 + 讲座 + 培训）
B. 针对主要群体开展，参与过 2 种形式
C. 仅针对部分群体开展，参与过 1 种形式
D. 很少开展，未参与过相关教育活动
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您的导师 / 领导是否有践行学术诚信的具体行为，及对您的引领作用如何？
A. 有多种具体行为（如强调原创 + 指导引用 + 规避不端），引领作用极大，完全影响我的诚信行为
B. 有 2 种具体行为，引领作用较大
C. 有 1 种具体行为，有一定引领作用
D. 仅有口头强调，无实际行为
E. 无任何践行行为，甚至有不端倾向
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您所在学术团队 / 班级是否存在 “提醒规范操作、拒绝不端行为” 的互动，及对您的影响如何？
A. 频繁互动，约束引导作用极大
B. 较多互动，约束引导作用较大
C. 偶尔互动，有一定约束引导作用
D. 极少互动，约束引导作用较小
E. 无任何互动，无约束引导作用
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您所在院校 / 单位宣传学术诚信政策与规章制度的渠道及信息获取情况如何？
A. 渠道多样（如官网 + 公告 + 班会 + 会议），能充分了解内容，无获取困难
B. 渠道较多（3 种及以上），基本能了解内容，偶尔有获取困难
C. 渠道一般（2 种），部分能了解内容，有一定获取困难
D. 渠道单一（1 种），很少能了解内容，较多获取困难
E. 无宣传渠道，完全不能了解内容，无法获取信息
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您认为哪种学术诚信教育形式效果更显著，及选择原因对应的情况如何？（多选）【多选题】
A. 专门必修 / 选修课
B. 真实案例剖析讲座
C. 论文规范实操培训
D. 导师 / 前辈一对一指导
E. 线上精品课程
F. 主题辩论赛 / 征文活动
结合自身经历，您对提升学术诚信水平有哪些具体的建议？
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