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初中英语教师德育意识与德育能力现状调查问卷
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您好！本问卷系“初中英语学科德育实施策略研究”课题的基线调研工具，旨在了解惠阳区初中英语教师德育意识与德育能力的基本现状，为后续制定有针对性的教研方案提供数据支撑。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究，答案无对错之分，请您根据真实情况作答。感谢您的支持！
第一部分：基本信息
*
1.
您的教龄
3年及以下
4—10年
11—20年
20年以上
*
2.
您目前任教年级
初一
初二
初三
跨年级任教
*
3.
您是否担任或曾担任班主任
正在担任
曾担任过
从未担任
*
4.
您的最高学历
大专及以下
本科
硕士研究生及以上
*
5.
您所在学校的类型
城区公办学校
乡镇公办学校
民办学校
第二部分：德育认知与态度 说明：以下题目请您根据实际认知和态度，从五个选项中选择最符合的一项。
*
6.
您对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“落实立德树人根本任务”相关要求的了解程度
完全不了解
了解较少
基本了解
比较了解
非常了解
*
7.
您认为在初中英语教学中融入德育的必要性如何
完全不必要
不太必要
视情况而定
比较必要
非常必要
*
8.
您对英语学科德育所涵盖内容（如文化意识、思维品质、家国情怀、社会责任感等）的认知清晰程度
完全不清晰
比较模糊
一般
比较清晰
非常清晰
*
9.
您认为英语学科德育与专门的德育课程之间是什么关系
完全无关，各有分工
关系不大，英语课以语言教学为主
有一定关联，但以德育课程为主
相互补充，英语学科也应承担育人责任
深度融合，英语学科是德育的重要载体
*
10.
您在日常教学中主动关注学生品德发展的意识程度
从不关注
较少关注
有时关注
经常关注
始终关注
第三部分：德育实践与课堂实施 说明：以下题目请根据您实际教学中的做法，选择最符合的频率。
*
11.
您在备课时会设定明确的德育目标
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
12.
您会主动挖掘教材语篇中的德育元素并设计相关教学活动
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
13.
您会在课堂中引导学生就语篇涉及的价值观问题进行讨论或思辨
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
14.
您会在教学中结合中外文化比较，培养学生的文化自信与家国情怀
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
15.
您在课后作业或拓展任务中会设计德育主题相关的学习活动
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
16.
您会通过自身的言行举止为学生做出品德示范
从不
偶尔
有时
经常
总是
第四部分：德育能力与专业发展
*
17.
您对自己在英语课堂中有效实施德育的能力评价
非常欠缺
比较欠缺
一般
比较强
非常强
*
18.
您会在教学后反思德育渗透的效果并据此调整教学策略
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
19.
您认为当前阻碍您在英语学科中有效实施德育的主要因素是
【多选题】
对德育内涵理解不够深入
缺乏可操作的方法和策略
教学任务重，课时紧张
缺乏相关培训和教研支持
评价体系中德育权重不足
学生水平参差不齐，难以兼顾
其他（请注明）
*
20.
您希望课题组在后续研究中优先提供哪些方面的支持
【多选题】
教材德育元素的系统梳理与案例库
课堂德育渗透的方法与策略培训
优秀课例观摩与研讨
德育效果的评价工具与标准
跨校交流与经验分享平台
其他（请注明）
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