柳州市滨江小学“紫韵荆彩”劳动教育社团课程教师调查问卷

亲爱的老师:
您好！为优化我校“紫韵荆彩” 劳动社团课程，精准解决教学、物资、场地、生源等实际问题，现开展本次调研。结合您日常授课真实情况填写，感谢您的配合！
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1.您执教社团是
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2.您执教社团属于
低段 1-2 年级
中段 3 年级
高段 4-5 年级
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3.您所任教劳动教育社团（粘土、纸艺、刺绣、蓝染、紫荆文创等）课程，与 “紫韵荆彩” 紫荆文化、传统劳动技艺融合度如何?
A.深度融合，每节课均融入紫荆纹样、柳州本土非遗元素
B.有少量结合，仅部分作品融入紫荆主题
C.融合较少，课程以普通手工为主，特色元素不足
D. 完全未结合，课程无紫荆、荆彩相关内容
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4.结合 1—6年级学生动手能力、教师授课实操条件，您认为当前劳动社团课程分年段设计是否贴合实际?
A. 分层合理，低中高段梯度清晰，教师易开展教学
B. 略有分层，部分学段课程难度偏高，教师备课压力大
C. 分层缺失，高低年级课程内容同质化，不匹配学生水平
D. 整体难度偏高，实践操作较复杂，难以落地实施
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5.劳动类社团课程需学生自备耗材，您认为该要求对课堂教学的影响是?
A.影响较小，学生基本能备齐材料
B. 影响一般，常有部分学生缺少工具无法上课
C. 影响较大，材料不统一导致作品效果参差不齐
D. 负面影响突出，增加家长负担，学生参与积极性下降
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6.在执教 “紫韵荆彩” 劳动社团课程过程中，您面临的最大困难是?
A. 课程示范素材资源短缺
B. 学生基础差异大，分层指导工作量大
C. 特色耗材采购经费、渠道受限
D. 缺少成果展示、对外展演平台
E. 无明显教学困难
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7.经过一阶段授课，您认为学生劳动素养与文化认同感提升效果?
A.提升显著，掌握传统手艺，认同本土紫荆文化
B. 略有提升，能完成手工，但文化感知薄弱
C.提升不明显，仅单纯玩乐式手工
D.几乎无成长，课堂纪律、参与度较差
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8.若学校调整劳动课程矩阵、简化教学流程，您更倾向优化哪类内容?
A. 降低刺绣、钩织、蓝染等高难度手工课程操作门槛
B. 拆分长课时教学任务，拆分简易分步教学流程
C. 统一采购基础耗材，减少学生自备材料品类
D. 按学段重新划分课程，取消跨难度统一课程
E. 增加集体备课、技艺培训，降低教师备课难度
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9.您希望学校下学期新增哪些 “紫韵荆彩” 主题劳动课程?【多选题】
A.拓印、草木染等非遗印染劳动课程
B. 校园农耕实践课程
C.美食制作实践课程
D.其他______（写出课程名称）
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10.针对劳动社团学生评价考核方式，您更倾向哪种模式?
A. 过程记录 + 紫荆主题作品存档综合评价
B. 学期举办校园 “紫韵荆彩” 劳动成果展
C. 阶段性手工技能比拼、项目任务考核
D. 取消硬性考核，侧重日常课堂实践记录
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11.对于 “紫韵荆彩” 劳动社团的课程开发、物资保障、活动开展，您有哪些优化建议?
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