高中生论说类文言文学习现状调查问卷

（一）高中生论说类文言文学习现状调查问卷
亲爱的同学：
您好！本次问卷为学术研究专用，旨在了解大家高中论说类文言文的学习现状，谢谢配合。
提醒:论说类文言文是以议论说理为主要表达方式，借助辨析事理、评价任务、阐释观点来表达作者主张思想、政治见解的古代散文。

你对论说类文言文（《劝学》《师说》等）的学习兴趣如何？（）

A. 兴趣浓厚，主动研读探究

B. 兴趣一般，仅完成课堂学习任务

C. 兴趣较低，学习较为被动

D. 毫无兴趣，存在抵触心理

你认为论说类文言文的学习价值主要体现在哪里？（可多选）（）【多选题】

A. 积累文言知识，应对考试

B. 学习论证思路，提升思辨能力

C. 感悟传统文化，提升文化素养

D. 无明显学习价值

你在论说类文言文学习中，最大的学习难点是？（可多选）（）【多选题】

A. 文言字词、句式晦涩难懂

B. 论证逻辑、说理思路难以梳理

C. 作者观点与思想内涵难以理解

D. 无法实现知识迁移，陌生文本不会读

课堂学习后，你会主动拓展阅读同类论说类文言文吗？（）

A. 经常主动拓展阅读

B. 偶尔会阅读少量拓展文本

C. 极少阅读

D. 从未阅读

面对课外陌生论说类文言文，你能否灵活运用课内所学知识解读文本？（）

A. 完全可以，熟练迁移运用

B. 基本可以，部分知识点可迁移

C. 难以迁移，只会课内篇目

D. 完全无法迁移运用

你学习论说类文言文的主要方式是？（可多选）（）【多选题】

A. 跟随教师课堂讲解，被动记忆知识点

B. 自主梳理知识点，构建知识体系

C. 对比多篇同类文本，归纳阅读方法

D. 刷题巩固，依托习题查漏补缺

课堂上，老师是否会以课内核心篇目为基础，拓展同类论说类文言文开展群文学习？（）

A. 经常开展

B. 偶尔开展

C. 极少开展

D. 从未开展

你是否认可“1篇课内精读+多篇课外拓展”的文言文学习模式？（）

A. 非常认可，有助于拓宽视野、提升能力

B. 比较认可，有一定学习效果

C. 无所谓，无明显感受

D. 不认可，增加学习负担

10.

你希望通过多文本拓展学习，提升哪些能力？（可多选）（）【多选题】

A. 文言知识迁移运用能力

B. 文本解读与逻辑思辨能力

C. 自主阅读与探究能力

D. 传统文化理解与感悟能力

11.

对于论说类文言文“1+X”阅读教学，你有哪些意见或建议？（简答题）