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小学生英语口语交际能力现状调查问卷（教师卷）【复制】
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1.您的教龄：
A. 1 - 3 年
B. 4 - 6 年
C. 7 - 10 年
D. 10 年以上
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2.您所教授的年级：
A. 五年级
B. 六年级
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3.您的最高学历：
A. 大专
B. 本科
C. 硕士及以上
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4. 在制定英语教学目标时，您对口语交际能力目标的重视程度如何？
A. 高度重视，将其作为首要教学目标之一
B. 比较重视，会根据教学内容合理设定口语目标
C. 一般重视，偶尔会提及口语方面的要求
D. 不太重视，主要关注学生的笔试成绩
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5.在英语课堂上，您平均每周安排多少时间用于专门的口语训练活动？
A. 3 课时以上
B. 2 - 3 课时
C. 1 - 2 课时
D. 几乎没有专门安排
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6.为培养学生的口语交际能力，您经常采用教学方法有（可多选）
【多选题】
A. 情境教学法，创设真实情境让学生进行口语交流
B. 角色扮演法，让学生扮演不同角色进行对话表演
C. 小组合作学习法，组织学生进行小组讨论和交流
D. 游戏教学法，通过英语游戏激发学生说英语的兴趣
E. 任务驱动教学法，布置口语任务让学生完成
F. 其他（请注明）
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7.在口语教学活动中，您通常引导学生开口说英语的方式有（可多选）
【多选题】
A. 提出有趣的话题，引发学生的兴趣和讨论
B. 给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极发言
C. 先示范正确的表达方式，让学生模仿练习
D. 对学生的发言及时给予肯定和鼓励
E. 组织小组竞赛，激发学生的竞争意识
F. 其他（请注明）
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8.在口语教学中，您主要使用的教学资源有（可多选）
【多选题】
A. 教材配套的音频、视频资料
B. 网络上的英语教学资源，如英语动画、歌曲等
C. 自制的教学课件、教具
D. 英语绘本、故事书等课外读物
E. 其他（请注明）
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9.您认为目前学校提供的口语教学资源能够满足教学需求的程度是
A. 完全满足，资源丰富多样且质量高
B. 基本满足，能满足日常教学的大部分需求
C. 不太满足，资源种类和数量有限
D. 完全不满足，严重影响教学效果
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10.您所教班级学生的英语口语整体水平是
A. 非常好，大部分学生能够流利、准确地进行口语表达
B. 较好，部分学生口语表达能力较强，但仍有一定差距
C. 一般，学生口语表达存在较多问题，如发音不准确、词汇量不足等
D. 较差，大部分学生不敢开口说英语，口语表达能力较弱
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11.在您看来，学生在英语口语表达方面主要存在的问题有（可多选）
【多选题】
A. 发音不准确，语音语调不自然
B. 词汇量有限，无法准确表达自己的想法
C. 语法错误较多，句子结构不完整
D. 不敢开口说英语，缺乏自信心
E. 口语表达不流利，经常停顿、重复
F. 其他（请注明）
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12.在评价学生的英语口语能力时，您主要采用的方式有（可多选）
【多选题】
A. 课堂表现评价，观察学生在课堂上的口语参与度和表现
B. 口语测试，定期进行口语考试或面试
C. 作业评价，通过口语作业的完成情况进行评价
D. 学生自评和互评，让学生相互评价和自我评价
E. 其他（请注明）
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13您是否会针对学生的口语表现给予及时的反馈和指导？
A. 总是会，每次都会详细指出学生的优点和不足，并给予具体的改进建议
B. 经常会，大部分情况下会给予反馈和指导
C. 偶尔会，只有在学生表现特别突出或问题较严重时才会反馈
D. 很少会，主要关注学生的笔试成绩，对口语反馈不够重视
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14.在培养学生英语口语交际能力的过程中，您遇到的主要困难有（可多选）
【多选题】
A. 教学时间有限，无法充分开展口语教学活动
B. 学生个体差异较大，难以兼顾每个学生的需求
C. 缺乏有效的教学方法和策略
D. 家长对口语教学的重视程度不够，支持力度不足
E. 学校对口语教学的评价机制不完善，缺乏激励措施
F. 其他（请注明）
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15.对于提升小学生的英语口语交际能力，您认为学校和教师可以采取哪些措施？（请简要回答）
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