大学生思想政治教育工作“浅绩”与“显绩”的现状调查问卷（学生）

第一部分:基本信息

1. 你的年级:

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四及以上

2. 你的政治面貌:

A. 中共党员（含预备）

B. 共青团员

C. 群众

第二部分:“显绩”现状（量化指标与形式化感知）

3. 过去一年，你参加过多少次由学校/学院组织的思政类活动（如讲座、主题班会、知识竞赛等）?

A. 0次

B. 1-3次

C. 4-6次

D. 7次及以上

4. 你认为学校当前思政教育活动的主要特点是:（多选）【多选题】

A. 频率高，任务重，经常需要“打卡”

B. 形式多样（如演讲、实践、观影等）

C. 与评奖评优、入党推优强绑定

D. 教育效果不明显，走过场较多

5. 如果取消所有综测加分或硬性签到要求，你还会主动参加思政教育活动吗?

A. 一定会

B. 可能会

C. 可能不会

D. 一定不会

6. 你如何评价学校在“显性成果”方面的重视程度（如比赛获奖率、活动参与人数、新闻稿数量）?

A. 过度重视，甚至为了数据好看而只注重数量

B. 比较重视，是考核老师/学生的重要指标

C. 一般重视，顺其自然

D. 不太清楚

第三部分:“浅绩”现状（隐性效果与内心认同）

7. 经过学校的思政教育，你对以下观点的认同程度如何?（打分 1-5:1为非常不认同，5为非常认同）

	1	2	3	4	5
我认为个人理想应当与国家发展相结合
我认为个人理想应当与国家发展相结合
在面对网络谣言或错误言论时，我能理性辨别
在面对网络谣言或错误言论时，我能理性辨别
在日常生活中（如考试、借贷、求职），我坚持诚信原则
在日常生活中（如考试、借贷、求职），我坚持诚信原则
我关注国家重大政策（如乡村振兴、科技自立自强）并愿意付诸行动
我关注国家重大政策（如乡村振兴、科技自立自强）并愿意付诸行动

8. 回想最近一次参加的思政活动，你的实际感受是:

A. 深受触动，引发了深度思考

B. 略有感触，但很快就忘了

C. 无感，纯粹为了完成任务

D. 反感，觉得浪费了时间

9. 你认为当前思政教育在“入脑入心”方面最大的问题是:

A. 内容枯燥，与我的实际生活脱节

B. 方式单一，还是以说教为主

C. 只注重办活动（显绩），不关心学生是否真的听进去了（浅绩）

D. 参与不参与结果一样，缺乏有效反馈

10. 相比于课堂上的理论教学（显性），以下哪种“隐性”教育对你影响更大?（多选）【多选题】

A. 专业课老师的言行举止（课程思政）

B. 辅导员的日常关心与心理疏导

C. 优秀学长学姐的榜样作用

D. 校园文化氛围（如校训、景观、校风）

E. 社会实践与志愿服务经历

11. 如果用一个词形容你目前通过思政教育获得的内在成长（浅绩），你会选:

A. 收获很大（信念更坚定、视野更开阔）

B. 有所收获（认知有提升）

C. 几乎没有变化

D. 产生了负面效果（更反感说教）

第四部分:深度对比与建议

12. 你认为目前学校对于辅导员/思政老师的考核，更应该侧重于:

A. 显性指标（学生获奖、活动次数、出勤率、就业率）

B. 隐性指标（学生心理问题解决率、价值观正向转变、长期跟踪评价）

C. 两者并重，且增加隐性指标的权重

D. 不太清楚

13. 为了纠正“重显绩、轻浅绩”的倾向，你认为最有效的改进措施是:

A. 改革评价体系，减少对活动数量、参与人数的硬性要求

B. 提升内容质量，减少宏大叙事，增加解决学生实际困惑的微观讨论

C. 创新形式，多采用辩论、情景剧、实践调研等互动形式

D. 建立长期追踪机制，关注学生毕业后的行为表现，而不是当下数据

14. 关于大学生思政教育，你有什么心里话或改进建议?（简答）